About the University
學校介紹
1. 大葉大學秉持「師徒傳承、產學攜手、國際接軌、成就好業」四大治學方向，以「德國式工業大學」的品牌，結合創新教學與業界資源，豐沛的研發能量更是在地產業的最佳後盾。
2. 學校之「製茶技術暨產品研發基地」、「美妝品與醫美特色研發基地」、「數據科技人才培育研發基地」以及「鍍膜研發基地」、「高齡長照與智慧輔具研發基地」，開創產學硏三方在地共榮的最佳典範。
3. 與美國普渡大學西北分校、義大利馬蘭格尼時尚與設計學院、香港理工大學等超過276所世界知名大學締結姐妹校，提供國際級專業師資駐校教學、雙聯學位、交換學生、海外實習等機會，讓學生有機會擁有多國學校的學術資源，提升國際移動力。
教學品質及學術聲望
1. 大葉大學在學術研究方面表現卓越，在臺灣ESI論文統計及WOS論文統計，已顯示本校工程、機械學門、農學類、材料類、生物及免疫類等領域均已蓄積相當之研究能量。
2. 2023世界綠色大學評比(GreenMetric World University Ranking)揭曉，共有84個國家、1183所各國大學參加，全臺灣僅30所大學入榜，大葉大學排名全球第55名，而且也是繼2014年後，第十度蟬聯全臺灣私立綜合大學第一名！
3. 英國泰晤士高等教育（Times Higher Education，簡稱THE）公布 2024「世界大學影響力排名」（2024 THE Impact Rankings），以聯合國永續發展目標SDGs的17項指標為評量指標，衡量各大學在促進全球永續發展的貢獻。今年全台只有51所大學榜上有名，本校獲全台第43名。
4. 大葉大學發明團隊挑戰2024年第十屆韓國WiC世界創新發明大賽，創意發明作品涵蓋智慧防災、健康照護、生活應用等主題，本校以德國師徒制特色引領學生培養專業、發掘潛能，與來自美國、加拿大、馬來西亞等13個國家的作品同台競技，傳回捷報，勇奪5面金牌。
5. 學生學習表現優異，第32屆全國大專校院環保節能車大賽，全國菁英科系同場競技，吸引十所學校、超過百名選手參加。本校今年共有三支車隊參加，表現出色，囊括動態競賽冠軍、精神總錦標雙冠，以及動態競賽季軍、車輛製作第四名，一舉抱回四座獎盃。
國際交流與合作
1. 姐妹校遍及美、英、德、法、俄、澳、義、日、韓、馬等國。不乏各領域全球前三大名校，如:日本廣島大學、澳洲QUT、美國普渡大學等。計276所海外姐妹校。
2. 提供協助本校學生修讀雙聯學位、交換生、海外實習、名師入校開講等開拓國際視野的機會。目前已有約2100人完成海外學業回台或正在海外就讀。
3. 學校特別免費開設「海外雙聯學位外語衝刺班」引領學生考取海外雙聯學校外語要求。若港澳學生有意願，大葉大學全力協助你。
莫傅誠
NTT國際美容美髮技能競賽國際手沖咖啡動態競賽
香港
- NTT國際美容美髮技能競賽國際手沖咖啡動態競賽組銀牌
- 國際創意飲品咖啡動態競賽組銀牌
- 桃園市第四屆國際青年創意美學競賽暨交流發表會創意飲品咖啡動態組銅牌
葉天倫
觀光菁英盃全國遊程設計競賽
香港
觀光菁英盃全國遊程設計競賽–來台旅客組第一名。
楊鎧亮
全台大學院校室內設計系
香港
- 全台大學院校室內設計系/空間設計獎
- 學生校際競圖–勇奪設計大獎與銀獎
黃綺童
2019 CIAM澳門創意形象藝術國際髮型化妝大賽
香港
第五屆2019 CIAM澳門創意形象藝術國際髮型化妝大賽
王葦敏
健行好棒盃餐旅技能全國公開賽
馬來西亞
- 健行好棒盃餐旅技能全國公開賽咖啡立體雕花大專組冠軍
- NTT國際美容美髮技能競賽國際飲品雕花動態競賽組銀牌
李佳彤
放視大賞 西基動畫特別獎
馬來西亞
放視大賞–西基動畫特別獎
覃靖雯
放視大賞 西基動畫特別獎
馬來西亞
放視大賞–西基動畫特別獎
劉沛妏
放視大賞 西基動畫特別獎
馬來西亞
放視大賞–西基動畫特別獎
黃宗豪
放視大賞 西基動畫特別獎
馬來西亞
放視大賞–西基動畫特別獎
李成駿
放視大賞 西基動畫特別獎
馬來西亞
放視大賞–西基動畫特別獎
黃春燕
放視大賞 西基動畫特別獎
馬來西亞
放視大賞–西基動畫特別獎
翱翔國際
國外名校雙聯學制，快速取的雙學位。海外實習跨國訓練，豐富完美履歷
智慧大業，洞見未來
大葉大學深信人才是企業的根本，唯有卓越的人才，科技才能創新管理才能深耕
特色課程
1.跨域學習已是未來職涯發展不可或缺的能力，在校就讀期間若能多方選修跨域課程，不管是校內或校外所開設，不論是修輔系或雙專長，在自我專業外多培養一樣能力，都能讓你成為業界的搶手人才。
2.在針對全國149所大專校院所做的「跨域學習學程」問卷調查報告中，大葉大學校內有27個跨域學程和16個微學分可供同學選修，內容橫跨多元領域。
產學合作或學就業接軌制度
1.大葉大學除了強化基礎通識與專業學科之教學輔導外，更透過師徒制、大葉四肯書院、社團活動、服務課程等潛在學習，培養具備「肯學、肯做、肯付出、肯負責」特質的大葉生。
2.為強化學生專業及就業競爭力，特設結合業界師資之雙師課程，積極推動「學生全職實習方案」及專業證照，辦理「企業夥伴策略聯盟」、「產學結盟旗飛揚」活動，讓學生充分實踐校訓中「理論與實務並重」、「從做中學」的真諦，促進學生多元實習與就業機會，朝「企業夥伴型大學」願景邁進，以達成「念大葉 好就業 就好業」之學生能力目標。
3.鼓勵本校學生積極參與海外職場實習暨體驗，開拓國際視野，增進海外職場學習機會，提升國際競爭力。
香港同學看過來~
多媒體數位內容學士學位學程
1. 大葉大學是一所深具全球視野與思維前瞻導向高等學府，本應為世界產業與職場產出卓越高等人才的教育使命。近年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。
2. 大葉大學教育資源豐富，共設有工學、生物科技暨資訊、設計暨藝術、管理、外語、觀光餐旅、護理暨健康共七大學院，學校教學品質已連續 (2009年-2019年)獲得台灣教育部核定為高等教育界最高等級的「教學卓越大學」，居全台第三。
3. 大葉師生屢以厚實的學術研發實力贏得紅點設計(Red Dot )獎、IF設計獎及德國紐倫堡、義大利、日本東京、波蘭、烏克蘭..等多項世界發明展獎項，另外根據在國際上極具權威的西班牙Webometrics 2015年世界大學網路排行榜，大葉大學在全球二萬多所高教機構中也躋身前6％之領先席次，在亞洲地區則是進入亞洲前400大榜單，領先諸如日本的九州工業大學(Kyushu Institute of Technology)、山梨大學(University of Yamanashi)；韓國的國立慶尚大學(Gyeongsang National University)、首爾大學( University of Seoul)；大陸的福建師範大學、成都理工大學、西南財經大學、…等7000多所亞洲區的世界知名學府，足證大葉大學的辦學實力已獲國際肯定。
造形藝術學系
1. 大葉大學是一所深具全球視野與思維前瞻導向高等學府，本應為世界產業與職場產出卓越高等人才的教育使命。近年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。
2. 大葉大學教育資源豐富，共設有工學、生物科技暨資訊、設計暨藝術、管理、外語、觀光餐旅、護理暨健康共七大學院，學校教學品質已連續 (2009年-2019年)獲得台灣教育部核定為高等教育界最高等級的「教學卓越大學」，居全台第三。
3. 大葉師生屢以厚實的學術研發實力贏得紅點設計(Red Dot )獎、IF設計獎及德國紐倫堡、義大利、日本東京、波蘭、烏克蘭..等多項世界發明展獎項，另外根據在國際上極具權威的西班牙Webometrics 2015年世界大學網路排行榜，大葉大學在全球二萬多所高教機構中也躋身前6％之領先席次，在亞洲地區則是進入亞洲前400大榜單，領先諸如日本的九州工業大學(Kyushu Institute of Technology)、山梨大學(University of Yamanashi)；韓國的國立慶尚大學(Gyeongsang National University)、首爾大學( University of Seoul)；大陸的福建師範大學、成都理工大學、西南財經大學、…等7000多所亞洲區的世界知名學府，足證大葉大學的辦學實力已獲國際肯定。
空間設計學系
1. 大葉大學是一所深具全球視野與思維前瞻導向高等學府，本應為世界產業與職場產出卓越高等人才的教育使命。近年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。
2. 大葉大學教育資源豐富，共設有工學、生物科技暨資訊、設計暨藝術、管理、外語、觀光餐旅、護理暨健康共七大學院，學校教學品質已連續 (2009年-2019年)獲得台灣教育部核定為高等教育界最高等級的「教學卓越大學」，居全台第三。
3. 大葉師生屢以厚實的學術研發實力贏得紅點設計(Red Dot )獎、IF設計獎及德國紐倫堡、義大利、日本東京、波蘭、烏克蘭..等多項世界發明展獎項，另外根據在國際上極具權威的西班牙Webometrics 2015年世界大學網路排行榜，大葉大學在全球二萬多所高教機構中也躋身前6％之領先席次，在亞洲地區則是進入亞洲前400大榜單，領先諸如日本的九州工業大學(Kyushu Institute of Technology)、山梨大學(University of Yamanashi)；韓國的國立慶尚大學(Gyeongsang National University)、首爾大學( University of Seoul)；大陸的福建師範大學、成都理工大學、西南財經大學、…等7000多所亞洲區的世界知名學府，足證大葉大學的辦學實力已獲國際肯定。
設計學系
1. 大葉大學是一所深具全球視野與思維前瞻導向高等學府，本應為世界產業與職場產出卓越高等人才的教育使命。近年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。
2. 大葉大學教育資源豐富，共設有工學、生物科技暨資訊、設計暨藝術、管理、外語、觀光餐旅、護理暨健康共七大學院，學校教學品質已連續 (2009年-2019年)獲得台灣教育部核定為高等教育界最高等級的「教學卓越大學」，居全台第三。
3. 大葉師生屢以厚實的學術研發實力贏得紅點設計(Red Dot )獎、IF設計獎及德國紐倫堡、義大利、日本東京、波蘭、烏克蘭..等多項世界發明展獎項，另外根據在國際上極具權威的西班牙Webometrics 2015年世界大學網路排行榜，大葉大學在全球二萬多所高教機構中也躋身前6％之領先席次，在亞洲地區則是進入亞洲前400大榜單，領先諸如日本的九州工業大學(Kyushu Institute of Technology)、山梨大學(University of Yamanashi)；韓國的國立慶尚大學(Gyeongsang National University)、首爾大學( University of Seoul)；大陸的福建師範大學、成都理工大學、西南財經大學、…等7000多所亞洲區的世界知名學府，足證大葉大學的辦學實力已獲國際肯定。
餐旅管理學系
1. 大葉大學是一所深具全球視野與思維前瞻導向高等學府，本應為世界產業與職場產出卓越高等人才的教育使命。近年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。
2. 大葉大學教育資源豐富，共設有工學、生物科技暨資訊、設計暨藝術、管理、外語、觀光餐旅、護理暨健康共七大學院，學校教學品質已連續 (2009年-2019年)獲得台灣教育部核定為高等教育界最高等級的「教學卓越大學」，居全台第三。
3. 大葉師生屢以厚實的學術研發實力贏得紅點設計(Red Dot )獎、IF設計獎及德國紐倫堡、義大利、日本東京、波蘭、烏克蘭..等多項世界發明展獎項，另外根據在國際上極具權威的西班牙Webometrics 2015年世界大學網路排行榜，大葉大學在全球二萬多所高教機構中也躋身前6％之領先席次，在亞洲地區則是進入亞洲前400大榜單，領先諸如日本的九州工業大學(Kyushu Institute of Technology)、山梨大學(University of Yamanashi)；韓國的國立慶尚大學(Gyeongsang National University)、首爾大學( University of Seoul)；大陸的福建師範大學、成都理工大學、西南財經大學、…等7000多所亞洲區的世界知名學府，足證大葉大學的辦學實力已獲國際肯定。
烘焙暨飲料調製學士學位學程
1. 大葉大學是一所深具全球視野與思維前瞻導向高等學府，本應為世界產業與職場產出卓越高等人才的教育使命。近年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。
2. 大葉大學教育資源豐富，共設有工學、生物科技暨資訊、設計暨藝術、管理、外語、觀光餐旅、護理暨健康共七大學院，學校教學品質已連續 (2009年-2019年)獲得台灣教育部核定為高等教育界最高等級的「教學卓越大學」，居全台第三。
3. 大葉師生屢以厚實的學術研發實力贏得紅點設計(Red Dot )獎、IF設計獎及德國紐倫堡、義大利、日本東京、波蘭、烏克蘭..等多項世界發明展獎項，另外根據在國際上極具權威的西班牙Webometrics 2015年世界大學網路排行榜，大葉大學在全球二萬多所高教機構中也躋身前6％之領先席次，在亞洲地區則是進入亞洲前400大榜單，領先諸如日本的九州工業大學(Kyushu Institute of Technology)、山梨大學(University of Yamanashi)；韓國的國立慶尚大學(Gyeongsang National University)、首爾大學( University of Seoul)；大陸的福建師範大學、成都理工大學、西南財經大學、…等7000多所亞洲區的世界知名學府，足證大葉大學的辦學實力已獲國際肯定。
資訊工程學系
1. 大葉大學是一所深具全球視野與思維前瞻導向高等學府，本應為世界產業與職場產出卓越高等人才的教育使命。近年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。
2. 大葉大學教育資源豐富，共設有工學、生物科技暨資訊、設計暨藝術、管理、外語、觀光餐旅、護理暨健康共七大學院，學校教學品質已連續 (2009年-2019年)獲得台灣教育部核定為高等教育界最高等級的「教學卓越大學」，居全台第三。
3. 大葉師生屢以厚實的學術研發實力贏得紅點設計(Red Dot )獎、IF設計獎及德國紐倫堡、義大利、日本東京、波蘭、烏克蘭..等多項世界發明展獎項，另外根據在國際上極具權威的西班牙Webometrics 2015年世界大學網路排行榜，大葉大學在全球二萬多所高教機構中也躋身前6％之領先席次，在亞洲地區則是進入亞洲前400大榜單，領先諸如日本的九州工業大學(Kyushu Institute of Technology)、山梨大學(University of Yamanashi)；韓國的國立慶尚大學(Gyeongsang National University)、首爾大學( University of Seoul)；大陸的福建師範大學、成都理工大學、西南財經大學、…等7000多所亞洲區的世界知名學府，足證大葉大學的辦學實力已獲國際肯定。
機械與自動化工程學系
1. 大葉大學是一所深具全球視野與思維前瞻導向高等學府，本應為世界產業與職場產出卓越高等人才的教育使命。近年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。
2. 大葉大學教育資源豐富，共設有工學、生物科技暨資訊、設計暨藝術、管理、外語、觀光餐旅、護理暨健康共七大學院，學校教學品質已連續 (2009年-2019年)獲得台灣教育部核定為高等教育界最高等級的「教學卓越大學」，居全台第三。
3. 大葉師生屢以厚實的學術研發實力贏得紅點設計(Red Dot )獎、IF設計獎及德國紐倫堡、義大利、日本東京、波蘭、烏克蘭..等多項世界發明展獎項，另外根據在國際上極具權威的西班牙Webometrics 2015年世界大學網路排行榜，大葉大學在全球二萬多所高教機構中也躋身前6％之領先席次，在亞洲地區則是進入亞洲前400大榜單，領先諸如日本的九州工業大學(Kyushu Institute of Technology)、山梨大學(University of Yamanashi)；韓國的國立慶尚大學(Gyeongsang National University)、首爾大學( University of Seoul)；大陸的福建師範大學、成都理工大學、西南財經大學、…等7000多所亞洲區的世界知名學府，足證大葉大學的辦學實力已獲國際肯定。
應用日語學系
1. 大葉大學是一所深具全球視野與思維前瞻導向高等學府，本應為世界產業與職場產出卓越高等人才的教育使命。近年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。
2. 大葉大學教育資源豐富，共設有工學、生物科技暨資訊、設計暨藝術、管理、外語、觀光餐旅、護理暨健康共七大學院，學校教學品質已連續 (2009年-2019年)獲得台灣教育部核定為高等教育界最高等級的「教學卓越大學」，居全台第三。
3. 大葉師生屢以厚實的學術研發實力贏得紅點設計(Red Dot )獎、IF設計獎及德國紐倫堡、義大利、日本東京、波蘭、烏克蘭..等多項世界發明展獎項，另外根據在國際上極具權威的西班牙Webometrics 2015年世界大學網路排行榜，大葉大學在全球二萬多所高教機構中也躋身前6％之領先席次，在亞洲地區則是進入亞洲前400大榜單，領先諸如日本的九州工業大學(Kyushu Institute of Technology)、山梨大學(University of Yamanashi)；韓國的國立慶尚大學(Gyeongsang National University)、首爾大學( University of Seoul)；大陸的福建師範大學、成都理工大學、西南財經大學、…等7000多所亞洲區的世界知名學府，足證大葉大學的辦學實力已獲國際肯定。
澳門同學看過來~
多媒體數位內容學士學位學程
1. 澳門與台灣兩地天然資源與政府政策不同，發展出截然不同的產業型態，例如澳門觀光產業發達，但工學、生技、設計、醫護類學校卻很欠缺，台灣有成熟發達的產業技術教育體系，能彌補澳門高教資源的不足。
2. 臺灣近幾年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。澳門的就業方向較單一，臺灣的就業及創業多樣化。現時台灣的創業門檻比澳門低，台灣針對一些澳門所缺乏的產業專長和工種，例如機械、化工或資訊科技等，開放每年 2,000個名額予赴台就讀大學的港澳畢業生申請留台就業，由僱主推薦，這措施可讓學生學以致用，發揮所長。歡迎在台就讀的港澳畢業生赴台創業居留，讓港澳學生在臺灣有更大的發展空間。
3. 歡迎澳門地區的高中畢業生與年輕人前往大葉大學接受紮實的培育，造就自己未來能為國家社會貢獻的卓越才能。
造形藝術學系
1. 澳門與台灣兩地天然資源與政府政策不同，發展出截然不同的產業型態，例如澳門觀光產業發達，但工學、生技、設計、醫護類學校卻很欠缺，台灣有成熟發達的產業技術教育體系，能彌補澳門高教資源的不足。
2. 臺灣近幾年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。澳門的就業方向較單一，臺灣的就業及創業多樣化。現時台灣的創業門檻比澳門低，台灣針對一些澳門所缺乏的產業專長和工種，例如機械、化工或資訊科技等，開放每年 2,000個名額予赴台就讀大學的港澳畢業生申請留台就業，由僱主推薦，這措施可讓學生學以致用，發揮所長。歡迎在台就讀的港澳畢業生赴台創業居留，讓港澳學生在臺灣有更大的發展空間。
3. 歡迎澳門地區的高中畢業生與年輕人前往大葉大學接受紮實的培育，造就自己未來能為國家社會貢獻的卓越才能。
空間設計學系
1. 澳門與台灣兩地天然資源與政府政策不同，發展出截然不同的產業型態，例如澳門觀光產業發達，但工學、生技、設計、醫護類學校卻很欠缺，台灣有成熟發達的產業技術教育體系，能彌補澳門高教資源的不足。
2. 臺灣近幾年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。澳門的就業方向較單一，臺灣的就業及創業多樣化。現時台灣的創業門檻比澳門低，台灣針對一些澳門所缺乏的產業專長和工種，例如機械、化工或資訊科技等，開放每年 2,000個名額予赴台就讀大學的港澳畢業生申請留台就業，由僱主推薦，這措施可讓學生學以致用，發揮所長。歡迎在台就讀的港澳畢業生赴台創業居留，讓港澳學生在臺灣有更大的發展空間。
3. 歡迎澳門地區的高中畢業生與年輕人前往大葉大學接受紮實的培育，造就自己未來能為國家社會貢獻的卓越才能。
護理學系
1. 澳門與台灣兩地天然資源與政府政策不同，發展出截然不同的產業型態，例如澳門觀光產業發達，但工學、生技、設計、醫護類學校卻很欠缺，台灣有成熟發達的產業技術教育體系，能彌補澳門高教資源的不足。
2. 臺灣近幾年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。澳門的就業方向較單一，臺灣的就業及創業多樣化。現時台灣的創業門檻比澳門低，台灣針對一些澳門所缺乏的產業專長和工種，例如機械、化工或資訊科技等，開放每年 2,000個名額予赴台就讀大學的港澳畢業生申請留台就業，由僱主推薦，這措施可讓學生學以致用，發揮所長。歡迎在台就讀的港澳畢業生赴台創業居留，讓港澳學生在臺灣有更大的發展空間。
3. 歡迎澳門地區的高中畢業生與年輕人前往大葉大學接受紮實的培育，造就自己未來能為國家社會貢獻的卓越才能。
視光學系
1. 澳門與台灣兩地天然資源與政府政策不同，發展出截然不同的產業型態，例如澳門觀光產業發達，但工學、生技、設計、醫護類學校卻很欠缺，台灣有成熟發達的產業技術教育體系，能彌補澳門高教資源的不足。
2. 臺灣近幾年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。澳門的就業方向較單一，臺灣的就業及創業多樣化。現時台灣的創業門檻比澳門低，台灣針對一些澳門所缺乏的產業專長和工種，例如機械、化工或資訊科技等，開放每年 2,000個名額予赴台就讀大學的港澳畢業生申請留台就業，由僱主推薦，這措施可讓學生學以致用，發揮所長。歡迎在台就讀的港澳畢業生赴台創業居留，讓港澳學生在臺灣有更大的發展空間。
3. 歡迎澳門地區的高中畢業生與年輕人前往大葉大學接受紮實的培育，造就自己未來能為國家社會貢獻的卓越才能。
生物醫學系
1. 澳門與台灣兩地天然資源與政府政策不同，發展出截然不同的產業型態，例如澳門觀光產業發達，但工學、生技、設計、醫護類學校卻很欠缺，台灣有成熟發達的產業技術教育體系，能彌補澳門高教資源的不足。
2. 臺灣近幾年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。澳門的就業方向較單一，臺灣的就業及創業多樣化。現時台灣的創業門檻比澳門低，台灣針對一些澳門所缺乏的產業專長和工種，例如機械、化工或資訊科技等，開放每年 2,000個名額予赴台就讀大學的港澳畢業生申請留台就業，由僱主推薦，這措施可讓學生學以致用，發揮所長。歡迎在台就讀的港澳畢業生赴台創業居留，讓港澳學生在臺灣有更大的發展空間。
3. 歡迎澳門地區的高中畢業生與年輕人前往大葉大學接受紮實的培育，造就自己未來能為國家社會貢獻的卓越才能。
資訊工程學系
1. 澳門與台灣兩地天然資源與政府政策不同，發展出截然不同的產業型態，例如澳門觀光產業發達，但工學、生技、設計、醫護類學校卻很欠缺，台灣有成熟發達的產業技術教育體系，能彌補澳門高教資源的不足。
2. 臺灣近幾年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。澳門的就業方向較單一，臺灣的就業及創業多樣化。現時台灣的創業門檻比澳門低，台灣針對一些澳門所缺乏的產業專長和工種，例如機械、化工或資訊科技等，開放每年 2,000個名額予赴台就讀大學的港澳畢業生申請留台就業，由僱主推薦，這措施可讓學生學以致用，發揮所長。歡迎在台就讀的港澳畢業生赴台創業居留，讓港澳學生在臺灣有更大的發展空間。
3. 歡迎澳門地區的高中畢業生與年輕人前往大葉大學接受紮實的培育，造就自己未來能為國家社會貢獻的卓越才能。
機械與自動化工程學系
1. 澳門與台灣兩地天然資源與政府政策不同，發展出截然不同的產業型態，例如澳門觀光產業發達，但工學、生技、設計、醫護類學校卻很欠缺，台灣有成熟發達的產業技術教育體系，能彌補澳門高教資源的不足。
2. 臺灣近幾年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。澳門的就業方向較單一，臺灣的就業及創業多樣化。現時台灣的創業門檻比澳門低，台灣針對一些澳門所缺乏的產業專長和工種，例如機械、化工或資訊科技等，開放每年 2,000個名額予赴台就讀大學的港澳畢業生申請留台就業，由僱主推薦，這措施可讓學生學以致用，發揮所長。歡迎在台就讀的港澳畢業生赴台創業居留，讓港澳學生在臺灣有更大的發展空間。
3. 歡迎澳門地區的高中畢業生與年輕人前往大葉大學接受紮實的培育，造就自己未來能為國家社會貢獻的卓越才能。
應用日語學系
1. 澳門與台灣兩地天然資源與政府政策不同，發展出截然不同的產業型態，例如澳門觀光產業發達，但工學、生技、設計、醫護類學校卻很欠缺，台灣有成熟發達的產業技術教育體系，能彌補澳門高教資源的不足。
2. 臺灣近幾年來特別重視港澳學生赴臺上學的問題，包括在臺灣就讀的港澳畢業生完成學業的就業與擇業的問題。澳門的就業方向較單一，臺灣的就業及創業多樣化。現時台灣的創業門檻比澳門低，台灣針對一些澳門所缺乏的產業專長和工種，例如機械、化工或資訊科技等，開放每年 2,000個名額予赴台就讀大學的港澳畢業生申請留台就業，由僱主推薦，這措施可讓學生學以致用，發揮所長。歡迎在台就讀的港澳畢業生赴台創業居留，讓港澳學生在臺灣有更大的發展空間。
3. 歡迎澳門地區的高中畢業生與年輕人前往大葉大學接受紮實的培育，造就自己未來能為國家社會貢獻的卓越才能。
馬來西亞同學看過來~
多媒體數位內容學士學位學程
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
烘焙暨飲料調製學士學位學程
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
運動健康管理學系
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
造形藝術學系
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
空間設計學系
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
餐旅管理學系
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
資訊工程學系
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
機械與自動化工程學系
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
視光學系
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
生物醫學系
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
應用日語學系
1. 大葉大學是全國第一所導入德國工業式大學精神，實施「德國式師徒制」的綜合大學，設有工學院、管理學院、設計暨藝術學院、外語學院、生物科技暨資源學院、觀光餐旅學院、護理暨健康學院七大學院。未來與馬來西亞可以分享教育資源，共同培育國際化人才。
2. 大葉大學是一所深具全球視野與思維的前瞻導向高等學府，學校致力於推動國際化，校內專任外籍師資比例超過全國平均值的兩倍，透過多元背景的師資，全方位打造國際級學習環境，校內更設置了「語言學習導航中心」，提供學生課餘時間學習英語的場所和資源。
印尼同學看過來~
英語學系學（碩）士班
1. 結合在地企業共同規劃課程，引進業界師資授課，提升學生實務理解與操作能力。以「中小企業」與「中部地區在地特色產業」之經營與發展所需，建構成為管理學院重點研究方向。結合在地企業共同執行參訪、實習、專題製作、實務演講、產學合作，並深入企業，協助企業解決管理問題，並提升管理學院師生實務解決能力。融入「中小企業」與「中部地區特色產業」永續發展之需求，強化管理學院師生因應環境變遷之多元應變能力。
2. 雙聯及交換：協助學生文件申請流程及課程選修。培育國際行動力：媒合海外實習機會及邀請國際移動師資，開闊國際視野。產學合作：結合產業趨勢，增加學生實習管道及提升就業力。服務學習：舉辦鄰近地區之中小學英語營隊，強化團隊服務精神與溝通能力。師徒導師關懷：以跨年級及一對一的方式關心學生的學習與生活。多元語言學習情境，深化學生多元文化涵養。
3. 聘請師資為跨學門組合，除環境工程學專長外，尚涵蓋土木工程學、化學工程學、核子工程學、礦物處理工程學等領域；且大都具有實務經驗，曾任職於研究機構(工業技術研究院、生物技術發展中心、台灣營建研究中心、中油煉製中心等)、政府機關(行政院環境保護署、台灣省住宅及都市發展局)、公民營企業(電力公司、工程公司)。本系整合相關研究人材與資源，成立重點研究群,針對資源再生利用、永續環境規劃管理、綠色科技研發及應用、高科技產業污染防治 (包括公共安全與環境防災)等等永續發展課題進行整合性及全方位之研究。
企業管理學系學（碩）士班
1. 結合在地企業共同規劃課程，引進業界師資授課，提升學生實務理解與操作能力。以「中小企業」與「中部地區在地特色產業」之經營與發展所需，建構成為管理學院重點研究方向。結合在地企業共同執行參訪、實習、專題製作、實務演講、產學合作，並深入企業，協助企業解決管理問題，並提升管理學院師生實務解決能力。融入「中小企業」與「中部地區特色產業」永續發展之需求，強化管理學院師生因應環境變遷之多元應變能力。
2. 雙聯及交換：協助學生文件申請流程及課程選修。培育國際行動力：媒合海外實習機會及邀請國際移動師資，開闊國際視野。產學合作：結合產業趨勢，增加學生實習管道及提升就業力。服務學習：舉辦鄰近地區之中小學英語營隊，強化團隊服務精神與溝通能力。師徒導師關懷：以跨年級及一對一的方式關心學生的學習與生活。多元語言學習情境，深化學生多元文化涵養。
3. 聘請師資為跨學門組合，除環境工程學專長外，尚涵蓋土木工程學、化學工程學、核子工程學、礦物處理工程學等領域；且大都具有實務經驗，曾任職於研究機構(工業技術研究院、生物技術發展中心、台灣營建研究中心、中油煉製中心等)、政府機關(行政院環境保護署、台灣省住宅及都市發展局)、公民營企業(電力公司、工程公司)。本系整合相關研究人材與資源，成立重點研究群,針對資源再生利用、永續環境規劃管理、綠色科技研發及應用、高科技產業污染防治 (包括公共安全與環境防災)等等永續發展課題進行整合性及全方位之研究。
管理學院博士班
1. 結合在地企業共同規劃課程，引進業界師資授課，提升學生實務理解與操作能力。以「中小企業」與「中部地區在地特色產業」之經營與發展所需，建構成為管理學院重點研究方向。結合在地企業共同執行參訪、實習、專題製作、實務演講、產學合作，並深入企業，協助企業解決管理問題，並提升管理學院師生實務解決能力。融入「中小企業」與「中部地區特色產業」永續發展之需求，強化管理學院師生因應環境變遷之多元應變能力。
2. 雙聯及交換：協助學生文件申請流程及課程選修。培育國際行動力：媒合海外實習機會及邀請國際移動師資，開闊國際視野。產學合作：結合產業趨勢，增加學生實習管道及提升就業力。服務學習：舉辦鄰近地區之中小學英語營隊，強化團隊服務精神與溝通能力。師徒導師關懷：以跨年級及一對一的方式關心學生的學習與生活。多元語言學習情境，深化學生多元文化涵養。
3. 聘請師資為跨學門組合，除環境工程學專長外，尚涵蓋土木工程學、化學工程學、核子工程學、礦物處理工程學等領域；且大都具有實務經驗，曾任職於研究機構(工業技術研究院、生物技術發展中心、台灣營建研究中心、中油煉製中心等)、政府機關(行政院環境保護署、台灣省住宅及都市發展局)、公民營企業(電力公司、工程公司)。本系整合相關研究人材與資源，成立重點研究群,針對資源再生利用、永續環境規劃管理、綠色科技研發及應用、高科技產業污染防治 (包括公共安全與環境防災)等等永續發展課題進行整合性及全方位之研究。
緬甸同學看過來~
英語學系學（碩）士班
1. 結合在地企業共同規劃課程，引進業界師資授課，提升學生實務理解與操作能力。以「中小企業」與「中部地區在地特色產業」之經營與發展所需，建構成為管理學院重點研究方向。結合在地企業共同執行參訪、實習、專題製作、實務演講、產學合作，並深入企業，協助企業解決管理問題，並提升管理學院師生實務解決能力。融入「中小企業」與「中部地區特色產業」永續發展之需求，強化管理學院師生因應環境變遷之多元應變能力。
2. 雙聯及交換：協助學生文件申請流程及課程選修。培育國際行動力：媒合海外實習機會及邀請國際移動師資，開闊國際視野。產學合作：結合產業趨勢，增加學生實習管道及提升就業力。服務學習：舉辦鄰近地區之中小學英語營隊，強化團隊服務精神與溝通能力。師徒導師關懷：以跨年級及一對一的方式關心學生的學習與生活。多元語言學習情境，深化學生多元文化涵養。
3. 聘請師資為跨學門組合，除環境工程學專長外，尚涵蓋土木工程學、化學工程學、核子工程學、礦物處理工程學等領域；且大都具有實務經驗，曾任職於研究機構(工業技術研究院、生物技術發展中心、台灣營建研究中心、中油煉製中心等)、政府機關(行政院環境保護署、台灣省住宅及都市發展局)、公民營企業(電力公司、工程公司)。本系整合相關研究人材與資源，成立重點研究群,針對資源再生利用、永續環境規劃管理、綠色科技研發及應用、高科技產業污染防治 (包括公共安全與環境防災)等等永續發展課題進行整合性。
管理學院博士班
1. 結合在地企業共同規劃課程，引進業界師資授課，提升學生實務理解與操作能力。以「中小企業」與「中部地區在地特色產業」之經營與發展所需，建構成為管理學院重點研究方向。結合在地企業共同執行參訪、實習、專題製作、實務演講、產學合作，並深入企業，協助企業解決管理問題，並提升管理學院師生實務解決能力。融入「中小企業」與「中部地區特色產業」永續發展之需求，強化管理學院師生因應環境變遷之多元應變能力。
2. 雙聯及交換：協助學生文件申請流程及課程選修。培育國際行動力：媒合海外實習機會及邀請國際移動師資，開闊國際視野。產學合作：結合產業趨勢，增加學生實習管道及提升就業力。服務學習：舉辦鄰近地區之中小學英語營隊，強化團隊服務精神與溝通能力。師徒導師關懷：以跨年級及一對一的方式關心學生的學習與生活。多元語言學習情境，深化學生多元文化涵養。
3. 聘請師資為跨學門組合，除環境工程學專長外，尚涵蓋土木工程學、化學工程學、核子工程學、礦物處理工程學等領域；且大都具有實務經驗，曾任職於研究機構(工業技術研究院、生物技術發展中心、台灣營建研究中心、中油煉製中心等)、政府機關(行政院環境保護署、台灣省住宅及都市發展局)、公民營企業(電力公司、工程公司)。本系整合相關研究人材與資源，成立重點研究群,針對資源再生利用、永續環境規劃管理、綠色科技研發及應用、高科技產業污染防治 (包括公共安全與環境防災)等等永續發展課題進行整合性。
▍學校招生系所 ▍
設計暨藝術學院
外語學院
生物科技暨資源學院
觀光餐旅學院
Welcome to Da-Yeh University, Taiwan 大葉大學國際處宣傳短片
綠色大葉
翱翔大葉
獎學金
| 獎學金 | 獎學金金額 | 申請資格 |
|---|---|---|
| 第一志願入學獎學金 | NTD 10,000 | 1. 申請人為港澳僑生申請學士班入學獎學金者，以當年度經海外聯招會以個申請或第一階段單獨招生管道申請入學，以本校為第一志願或全部志願序皆以本校為申請學校，且完成註冊入學，並持有與本校簽署「教育合作約定書」結盟就讀學校之學生，得領取八萬元入學獎學金，分八學期平均發放。 2. 自第二學期起，前一學期學業成績排名在該班前前五名者，且學業成績與操行成績皆達八十分以上者，始得續領該學期之入學獎學金。若某一學期未達標準，則次學期不予發放獎學金。若某一學期達標準時，仍可於次學期領取該學期之入學獎學金。 3. 領取本獎學金者不得同時領取本校其他入學獎學金。 |
| DSE成績優異獎學金 | 當學期學雜費之總額的二分之一減免。 | 1. 當學年度持有與本校簽署教育合作約定書結盟就讀學校之學生，其香港中學文憑考試DSE成績達十二分以上，並經境外生獎助學金審查委員會參酌其在校成績等表現審核認可後，得於入學第一年獲得第三級獎學金。 2. 領取上述入學獎學金者，當學年度不得重複領取第一志願入學獎學金及本校其他各類入學獎學金。 |
| 外國學生舊生獎學金 | 依各年度所編經費，決審擇優核 定獎勵名單及受獎金額，於每學期期中考週公布審核結果。 | 申請人為港澳僑學生者 學士班：在學期間前一學期學業成績平均須達八十五分以上者； 碩、博士班：在學期間前一學期學業成績平均須達八十五分以上，操行成績達八十分以上者且研究成果優良者(檢附發表著作)。 |
| 新生入學獎助學金 | 依各年度所編經費，決審擇優核 定獎勵名單及受獎金額，於每學期期中考週公布審核結果。 | -- |
| 結盟學校入學獎助學金 | 依各年度所編經費，決審擇優核 定獎勵名單及受獎金額，於每學期期中考週公布審核結果。 | -- |
| 攜手入學助學金 | 依各年度所編經費，決審擇優核 定獎勵名單及受獎金額，於每學期期中考週公布審核結果。 | -- |
學雜費
工學院 NTD 55,473元 ~ 57,923元
管理學院 NTD 48,595元 ~ 51,045元
設計暨藝術學院 NTD 55,473元 ~ 57,923元
生物科技暨資源學院 NTD 55,473元 ~ 57,923元
外語學院 NTD 47,943元 ~ 50,393元
觀光餐旅學院 NTD 48,595元 ~ 57,923元
護理暨健康學院 NTD 48,595元 ~ 61,075元
生活費
住宿費：NTD 21,398元 ~ 45,930元
生活費：NTD 144,000元
(每個月約NTD 12,000元，隨消費能力不同而異)
學校住宿環境
宿舍環境介紹影片：
四肯學舍
(Four-Willing Dormitory)
大葉學舍
(Da-Yeh Dormitory)
業勤學舍
(Diligent Dormitory)
樂群學舍
(LE-CHUN Dormitory)
工、管理、設計暨藝術、外語、生物科技暨資源、觀光餐旅、護理暨健康
學費 48,595 ~ 61,075 NTD/YR
住宿費：NTD 21,398元 ~ 45,930元
生活費：NTD 144,000元
(每個月約NTD 12,000元，隨消費能力不同而異)
