About the University
學校介紹
教研與實作兼備 科學與人文互融 具有國際競爭力
— 2022 THE Impact Ranking，本校SDG3名列全球12，排行201-300，全臺第6。
— 遠見雜誌〈2024台灣最佳大學排行榜〉，醫科大學第6，私立大學排行第14。
2024年8月慈濟大學與慈濟科技大學合併，合併後的新慈濟大學，將維持技職、高教平衡發展，透過院系整合，打破傳統技職與高教分軌學習界線，融合技職與高教的優勢，成為一所教研與實作兼備，科學與人文互融，具有國際競爭力的慈濟大學。
首創醫學多元解剖教學及無語良師人文典禮成功開發新冠病毒雙抗體檢測試劑
本校稟持「感恩、尊重、愛」的理念，以人文活化解剖教學，發展以「無語良師」為基礎的利他典範教學。不僅落實專業，同時培育同學們未來視病如親的同理心。以無語良師為對象訓練臨床手術技能，落實臨床操作能力，再輔以課餘提供的「內視鏡器械訓練」，奠定了紮實的能力及信心，成為優秀的醫師。
2020年初COVID-19疫情全球大流行，慈濟大學、中央研究院、台北慈院聯袂，短短兩個月開發完成「新冠肺炎雙抗體檢測試劑」， 6月起陸續向歐盟、美國FDA、印尼等國提出認證，7月底獲得印尼衛生部許可輸入，預計出口3萬劑到印尼。另外，慈大姐妹校印度SRM大學目前也正在協助申請印度輸入許可，期盼能儘早將試劑送往需要的地方。
全球獨創「模擬醫學人文課程」學校
獨立開發人文整合課程，建制全臺唯一「模擬醫學中心」，擁有八座教學手術台的模擬手術室，設備完整，模擬手術課程結合慈濟「感恩、尊重、愛」特色的人文典禮，至今已有全球各地知名大學與各領域學者來訪，包含：印尼、昆士蘭、新加坡國立大學、馬來亞大學及馬來西亞理科大學、菲律賓St. Thomas大學、中國大陸上海交通大學、復旦大學、廣州中山大學、蘭州大學、北京大學、南京醫科大學、香港中文大學、英國Oxford大學、美國UCLA、UCSD、Johns Hopkins、Cornell、Columbia、Stanford等知名大學。
世界級媒體THE WALL STREET JOURNAL更於2009年4月23日，由曾獲普立茲國際報導獎的記者Ian Johnson在首頁報導，為臺灣醫學教育的首例，亦為全球華人於醫學教育的傲人成就。
全臺唯一「三軌輔導」特色學校
本校首創學生輔導之三軌輔導制，除安排導師及諮商中心輔導外，為啟發學生良知良能，培養其以人為本，對生命尊重，對社會關懷的精神，特規劃慈誠懿德會，邀請慈濟志工組成，每10-15位學生安排一位慈誠爸爸與二位懿德媽媽，每個月慈誠懿德從全國各地返校進行「慈懿會家族聚會」；平日亦安排各家族慈誠懿德返校值班。
以身教典範養成學生生活禮儀及道德倫理，陪伴關懷學生心理、情緒上的困擾，扮演關懷者、傾聽者、輔導者的角色。除在學期間生活輔導，本校也結合慈懿會之社會成就及專業，規劃「慈懿業師學堂(慈誠懿德業界導師)」計畫，輔導學生在進入職場前的準備，依照不同的專業領域提供學生學習企業實務，並分成國際發展、社會福利、生態領域、生技領域、公務體系、經營管理、藝術美學等七個組別，辦理專屬課程及企業體驗營，引導學生職涯發展的方向，協助學生畢業後與職場接軌。
多元頻繁的國際交流活動
多年來積極拓展國際學術交流、締結姊妹校、海外志工服務、交換學生、國際學者訪問與聘任等活動。與「慈濟基金會」於全球五大洲、66個國家地區設立的分支會或聯絡處合作，給予本校師生豐富的資源，提供更多國際交流的機會。
本校宿舍
- 國際學生保障住宿。
- 寒暑假、春節期間優先提供國際學生留宿。
薛俊盈
成大附醫
香港
成大附醫服務
吳穎彤
網路行銷專員
香港
supermoon （中文翻譯「超滿」）網路行銷專員
周奕君
台北慈濟醫院
香港
台北慈濟醫院服務
盧雋軒
台北馬偕醫院
香港
台北馬偕醫院服務
劉國葆
澳門鏡湖醫院
澳門
澳門鏡湖醫院
楊子明
慈濟醫院
澳門
慈濟醫院服務
邱耀華
美商matro器材顧問
馬來西亞
生科系美商matro器材顧問
蔡欽惠
Astro電視台主持人
馬來西亞
Astro電視台主持人
楊宇湘
慈濟美國紐約分會聯合國專案 負責人
馬來西亞
慈濟美國紐約分會負責聯合國專案
駱澤丰
羽球國手
馬來西亞
羽球國手
楊依晶
聯合國實習專案
馬來西亞
參與聯合國實習專案
顏良式
大愛台英文主播
馬來西亞
大愛台英文主播
黃靖展
花蓮慈院護理師
馬來西亞
花蓮慈院護理師
冼美憶
天主教耕莘醫院
馬來西亞
天主教耕莘醫院急診醫學部服務
多元化獎學金及特色項目
— 優化校內獎學金制度，並計劃與當地機構合作設立多元獎學金項目。
— 開設免費線上華語課程、來臺華語營隊及親子營隊等。
加強國際學生支持服務
— 在校園內增設多語言標識，確保國際學生能夠輕鬆找到自己想去的地方。
— 計劃在宿舍等區域設立國際學生專區，宿舍將配有適合不同文化背景的學生需求設施，如提供可烹飪不同國家菜餚的公共廚房。
— 安排熟悉不同國家文化的學長姐，幫助學生解決學習和生活中遇到的各種問題。同時，也將增設針對國際學生心理健康的諮詢服務，幫助同學們更好地適應在異國的學習與生活。
— 定期舉辦國際文化節，讓來自不同國家的學生有機會展示自己的文化特色，同時也能讓本國學生有機會親身體驗多元文化的魅力。
— 推出「國際學伴」計畫，鼓勵本國學生與國際學生交流，互相學習不同語言和文化。
— 建立完善的反饋機制，定期收集國際學生的意見和建議，並根據這些反饋不斷優化及改進。
拓展國際學生實習及就業機會
— 緊密結合慈濟四大志業的發展需求，培養具有特定職能的國際化人才。通過與實業家企業合作，為國際學生提供寶貴的實習機會，幫助同學們更好地適應未來的職場需求。
— 幫助國際學生更好地融入當地社會，與花蓮地區的企業和社區組織合作，為國際學生提供實習和志願服務的機會。不僅能夠讓同學們獲得寶貴的實踐經驗，也能更深入地了解臺灣文化。同時，本校國際學生聯誼會辦理各式活動，讓國際學生有個屬於自己的平台發揮。
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物理治療學系
培育具備專業知能、符合社會需求、與充滿服務熱忱之物理治療專業人才。
課程設計目標
一、整合物理治療、基礎及臨床醫學知識提供病患全方位之專業服務能力。
二、培育具有專業技能、基礎行政及研究能力、醫學倫理之物理治療師。
三、培育獨立思考及終身學習之能力。
發展特色
一、結合花東地區醫療院所資源,發展成為台灣東部地區物理治療學術重鎮。
二、強調專業與人格的養成,專業實驗教室提供實作機會,結合臨床見習與實習課程安排。開設多樣化的人文選修課程,培養學生以人為本的人文素養,落實學生恪盡己責、關懷社會的能力。
三、多元化選修課程設計,除注重傳統呼吸循環物理治療、兒童物理治療、神經物理治療、骨科物理治療,並培育發展如長期照護、社區物理治療、老化與心臟病、組織工程與軟組織生物力學等次專長。教學空間與設備
本學系現有三間大型教學實習室、二間小型教學實習室、五間小組討論室及一間水療及輔具實習室,教學儀器設備充足,提供學生優良學習環境。本學系第五教學實習室內有電腦及圖書,便於學生查閱資料與討論。本校圖書館現有物理治療相關中、英文圖書、視聽資料及期刊(含紙本與電子),圖書視聽資源豐盛、充足。
學生未來發展
本系學生畢業後可選擇繼續升學和投入就業市場兩個方向:
升學:
升學之路寬廣,可依學生選擇物理治療、神經學、學工程、基礎醫學、復健商、復健科學、運動醫學、早期療育、特殊教育、長期照護、輔助科技、人因工程等相關研究所。
就業:
就業機會良多,可投入醫療院所擔任物理治療師、自行開業、學校系統
擔任物理治療師、健康照護產業擔任物理治療師、物理治療相關產業研發與行銷人員等相關工作。
人類發展與心理學系
系所特色
本系以人類學及心理學兩個學門作為課程規劃的主軸，期待學生對於現象或是議題的理解能同時兼具鉅視和微觀兩種視角，具備系統充性的描述、深入分析的能力，並且可提出周全的處遇計畫。學生不管是在學期間或是畢業後能以心理學和人類學知識和技能，以及其跨領域學習的次專長，提升各年齡層、族群或是文化群體的心理健康和福祉，並且在專業行動中體現人文利他理念。
本系課程包含「人類發展基礎學群」、「人類學群」、「心理群」。強調學用合一的教學模式鼓勵學生參與課堂外的服務實踐人文關懷與利他精神。此外本系鼓勵學生跨領域選修，除了本系提供的「路商随床」、「人文臨床療癒」、「文化創意產業」等微學群，學生亦可選修其他科系開設的學分。
本系學生在學期間積極參與校內、外服務性、藝文或體育性社團，擔任社團幹部或负責人的比例高。此外學生也有許多人參與國內、外社會服務，如偏鄉國小課輔陪伴、弱勢高職學生的認輔陪伴、以及海外暑期志願服務等。
學生未來發展
本系的畢業生有多元的生涯方向，包括升學進修相關研究所。
心理學
臨床心理學 、諮商心理學、基礎心理學、工商心理學、人力資源等。
人類學
文化人類學、生物人類學、遺傳人類學、生態人類學、族群關係、特殊人口群研究等。
就業規劃
臨床或諮商心理師助理、國高中輔導教師、教師、監獄管理員、心理測驗員、社區關懷訪視員、安置機構生活輔導員、非營利構關職務、媒體文史工作等。
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物理治療學系
培育具備專業知能、符合社會需求、與充滿服務熱忱之物理治療專業人才。
課程設計目標
一、整合物理治療、基礎及臨床醫學知識提供病患全方位之專業服務能力。
二、培育具有專業技能、基礎行政及研究能力、醫學倫理之物理治療師。
三、培育獨立思考及終身學習之能力。
發展特色
一、結合花東地區醫療院所資源,發展成為台灣東部地區物理治療學術重鎮。
二、強調專業與人格的養成,專業實驗教室提供實作機會,結合臨床見習與實習課程安排。開設多樣化的人文選修課程,培養學生以人為本的人文素養,落實學生恪盡己責、關懷社會的能力。
三、多元化選修課程設計,除注重傳統呼吸循環物理治療、兒童物理治療、神經物理治療、骨科物理治療,並培育發展如長期照護、社區物理治療、老化與心臟病、組織工程與軟組織生物力學等次專長。
教學空間與設備
本學系現有三間大型教學實習室、二間小型教學實習室、五間小組討論室及一間水療及輔具實習室,教學儀器設備充足,提供學生優良學習環境。本學系第五教學實習室內有電腦及圖書,便於學生查閱資料與討論。本校圖書館現有物理治療相關中、英文圖書、視聽資料及期刊(含紙本與電子),圖書視聽資源豐盛、充足。
學生未來發展
本系學生畢業後可選擇繼續升學和投入就業市場兩個方向:
升學:
升學之路寬廣,可依學生選擇物理治療、神經學、學工程、基礎醫學、復健商、復健科學、運動醫學、早期療育、特殊教育、長期照護、輔助科技、人因工程等相關研究所。
就業:
就業機會良多,可投入醫療院所擔任物理治療師、自行開業、學校系統
擔任物理治療師、健康照護產業擔任物理治療師、物理治療相關產業研發與行銷人員等相關工作。
馬來西亞同學看過來~
物理治療學系
培育具備專業知能、符合社會需求、與充滿服務熱忱之物理治療專業人才。
課程設計目標
一、整合物理治療、基礎及臨床醫學知識提供病患全方位之專業服務能力。
二、培育具有專業技能、基礎行政及研究能力、醫學倫理之物理治療師。
三、培育獨立思考及終身學習之能力。
發展特色
一、結合花東地區醫療院所資源,發展成為台灣東部地區物理治療學術重鎮。
二、強調專業與人格的養成,專業實驗教室提供實作機會,結合臨床見習與實習課程安排。開設多樣化的人文選修課程,培養學生以人為本的人文素養,落實學生恪盡己責、關懷社會的能力。
三、多元化選修課程設計,除注重傳統呼吸循環物理治療、兒童物理治療、神經物理治療、骨科物理治療,並培育發展如長期照護、社區物理治療、老化與心臟病、組織工程與軟組織生物力學等次專長。
教學空間與設備
本學系現有三間大型教學實習室、二間小型教學實習室、五間小組討論室及一間水療及輔具實習室,教學儀器設備充足,提供學生優良學習環境。本學系第五教學實習室內有電腦及圖書,便於學生查閱資料與討論。本校圖書館現有物理治療相關中、英文圖書、視聽資料及期刊(含紙本與電子),圖書視聽資源豐盛、充足。
學生未來發展
本系學生畢業後可選擇繼續升學和投入就業市場兩個方向:
升學:
升學之路寬廣,可依學生選擇物理治療、神經學、學工程、基礎醫學、復健商、復健科學、運動醫學、早期療育、特殊教育、長期照護、輔助科技、人因工程等相關研究所。
就業:
就業機會良多,可投入醫療院所擔任物理治療師、自行開業、學校系統
擔任物理治療師、健康照護產業擔任物理治療師、物理治療相關產業研發與行銷人員等相關工作。
傳播學系
系所特色
完善的媒體部門作為教學資源:
校內有多媒體實驗室、攝影棚及實習廣播電台,志業體有完善的媒體(包括大愛電視、經典雜誌、廣播部等)以及醫療機構之公關部門,提供本系師生在教學及學習上豐沛的資源。
有跨領域的志業機構提供豐沛的研究資源:
志業體擁有醫療、傳播、教育及國際等志業,為本系發展出傳播、醫學、公衛跨領域結合的健康傳播特色,提供豐富的教學與研究資源。
以社區為場域,實踐不同於傳統傳播教育的人才培育方式:
東台灣地區多元族群特色,提供本系師生實踐在地參與、關懷弱勢的設系宗旨,既能磨練專業技能,更是培養傳播人社會責任的適合場所。
獨特的實習制度,培養學生紮實技能:
本系獨創全學期之「見習」「實習」二階段課程,與志業體及傳播業界緊密合作,提供學生紮實的實務訓練,為本系學生在就業上提供專業能力的極大優勢。
積極的在地參與,展現傳播人的社會責任:
本系教師積極參與社區、設計服務之學習課程,也帶领學生投入社區服務學習活動,協助社區人士營造社區,在學生專業技能外,致力於培養學生之品德與社會責任等核心就業素。
獨特的三軌輔導制度,提供全方位的輔導:
學生輔導採三軌輔導制』除學務處外,一個班級至少兩位以上導師·另有慈誠德會,皆以慈濟人文的精神和內涵,提供學生在學業、心理及生活等全方位輔導。
學生未來發展
傳播學系相當重視資訊的收集、整合、消化吸收,為了掌握世界各地的「第一手訊息」,加強英語能力也相當重要。畢業後的出路相當廣泛,除記者、福輯外,廣播與電視媒體的企制製作、摄影、剪輯與後製等工作,網路媒體的企劃、製作與行銷,以及各行業的公關部門,都可以讓傳播系學生一展長才。
護理學系
【學士班】
一、教育目標
培育具備人文與專業兼容並蓄的護理人才。
二、學生基本素養
1. 思辨與溝通
2. 團隊合作
3. 資訊素養
4. 利他與公民素養
三、學生核心能力
1. 臨床護理知識與技能：能運用護理專業知識，安全合宜執行護理技能，滿足個案健康需求。
2. 基礎生物醫學科學知識：能應用基礎生物醫學科學知識與技能於護理實務。
3. 溝通與合作：能與照護團隊合心和氣互愛協力共同完成個案照護。
4. 思辨分析：能運用護理知能與邏輯推理和關鍵性判斷思考能力分析個案健康問題擬訂可行方案。
5. 關愛：能體現感恩、尊重、愛的態度與行為。
6. 倫理素養：學生之態度與行為能符合社會道德及專業規範。
7. 克盡職責：能完成份內應盡職責，並與他人共同完成團隊任務。
8. 終身學習：能自我反思、主動規劃並利用各種資源，持續促進專業成長。
【碩士班】
一、教育目標
培育具備健康照護、研究及決策能力的臨床護理專家。
二、學生基本素養
1. 思辨與溝通
2. 團隊合作
3. 資訊素養
4. 利他與公民素養
三、學生核心能力
1.能運用專業進階理論與實證知識於臨床實務
2.能展現諮詢能力於臨床實務
3.具領導團隊能力以提昇照護品質
4.能與照護團隊有效溝通與合作
5.能展現專業引導能力
6.具專科領域的護理研究能力
7.能展現專業規範與倫理素養
(一)進階護理組
1.能運用專業進階理論與實證知識於臨床實務
2.能展現諮詢能力於臨床實務
3.具領導團隊能力以提昇照護品質
4.能與照護團隊有效溝通與合作
5.能展現專業引導能力
6.具專科領域的護理研究能力
7.能展現專業規範與倫理素養
(二)臨床專科護理師組
1.運用進階實證知識與倫理決策能力於臨床實務
2.運用進階生理病理知識於臨床決策，展現對於臨床問題的鑑別性診斷能力
3.具備病人及家屬健康促進計劃的指導與諮詢能力
4.展現與醫療團隊合作、溝通與領導之能力
5.進行以實證為基礎研究，應用實證研究結果與臨床照護指引，提升照護品質
6.落實專業規範於臨床照顧並倡議個案權益
(三)家庭專科護理師組
1.科學能力(Scientific Foundation)：應用實證證據於評估、臨床決策與處置照護之能力
2.獨立執業(Independent Practice)：評估、診斷、治療、管理和指導病人與家屬之獨立執業能力
3.實務(Practice Inquiry)：運用進階實證知識與倫理決策於臨床實務
4.品質(Quality)：具備提升病人及家屬健康促進計劃品質能力
5.領導能力(Leadership)：具專業角色倡議、文化敏感性、參與專業組織和溝通技巧
6.透過科技與資訊素養(Technology and Information Literacy)：改善病人的治療成效
7.政策(Policy)：對病人照護相關健康照護政策的熟悉應用能力
8.健康照護系統(Health Delivery System)：整合病人照護健康照護資源提供有效護理能力
9.倫理(Ethic)：落實專業規範於臨床照顧並倡議個案權益
兒童發展與家庭教育學系
系所特色
本校兒童發展與家庭教育學系於民國91年度正式招生, ,是東部唯一同時強調兒童舆家庭教育取向的學系,本系以培育具備「學前教育與托育」、「家庭教育」、「兒童輔導與特殊教育」之教育專業人員為目標。
1.畢業之學生可取得幼兒園教保員保母、家庭教育專業人員·早期療育人員專業證照或資格。透過服務學習培養學生助人、團體合作與方案設計能力。
「Yabi 劇團」:深入花蓮縣資源較少的地區,透過兒童劇實踐關懷人文服務的精神,提升民眾對家庭教育理念的認知,以及兒童人文精神之涵菱尊重性別與多文化的能力、建立兒童正班的價值觀與品玩具。
圖書館:由學生負責經營,假日提供社區家長與小朋友親子共學空間
原住民家庭教育方案:持續推動教育部原住民家庭教育方案,活動主軸為家人關係、健康安全、 全、家庭資源管理議題。
特教志工隊:以三個服務組(戶外學習組、喘息務組、家庭關懷組)來協助花蓮地區特殊兒童及其家庭。
其他活動:包含性別教育、原住民兒童教育、銀髮族等活動。
3.跨領域學習:學生可体志向選修本系三學群领域外,同時鼓励學生修習中等師培課程或雙主修社工、理、人類發展與心理、傳播等學系等。
4、顾際交流:海外儿實督、志工服務、交换生。
學生未來發展
兒童教育相關領域:托育機構保育員、幼兒圖教保員、才班老師、安親
課輔老師、母人員、活動帶領員、特殊教育保育員、社機構教保員或
生活輔導員。
家庭教育相關領域:家庭教育專業人員、親子館、
行政舆管理:教保機構行政人員、公私立幼兒图教保組長及图長、各縣
市政府幼教中心行政人員。
跨領域結合:
設計與製作:兒童用品或是教玩具之設計與製作、教學媒體設計與製作。
創作與編輯:兒童或是家庭相關雜誌/報紙編輯、兒童文學創作、幼兒
戲劇、幼兒體能律動示範、幼教圖書雜誌編輯。
傳播與推廣:親職輔導、幼教推廣、教保觀念推廣、社區幼教觀念推廣、
兒童廣播節目、兒童電祝節目、兒童般劇。
經營管理學系
核心課程
學生必修的基礎管理課程，涵蓋會計、行銷、人力資源等領域，奠定紮實的管理基礎。
1.管理學
2.會計學
3.行銷管理
4.人力資源管理
專業課程
選修課程提供多元專業領域的深度學習。
1.數位行銷
2.策略管理
3.企業倫理
4.創新創業
實務探索
安排實務活動課程等，讓學生將理論應用於實際商業情境。
1.企業參訪
2.專題製作
3.產學合作
國際數位媒體科技學士學位學程
什麼是數位媒體科技？
數位媒體與科技系（DMT）反映了新媒體、數位行銷和科技出現的趨勢。數位媒體和資訊科技的融合釋放了創新。該學程提供教學、創意製作、研究和回饋社會的全面經驗。DMT專業引導學生在開發和反思他們生產和消費的產品時透過迭代細化思考和應用數位媒體和技術。
為什麼選擇本學程？
數位媒體學士課程讓學生透過課程作業和專案培養基本的溝通、協作和團隊合作技能。獨特的課程滿足新的和不斷擴大的數位媒體市場的需求。數位媒體學士課程培養四項核心能力。它們共同構成了建構、管理和領先數位媒體體驗的技能集和方法。
本學程亮點
課程設計：多元化的課程涵蓋數位媒體的所有關鍵方面，包括多媒體設計、動畫、遊戲開發、虛擬實境和數位行銷。
國際視野：該計畫以國際為重點，吸引來自世界各地的學生，創造多元文化的學習環境並提供全球交流機會。
實務經驗：學生透過實務工作和與公司合作獲得實務經驗，這確保畢業生有能力滿足數位媒體行業的需求。
最先進的設施：先進的媒體設備，包括蘋果實驗室、多媒體工作室和虛擬實境工作室，提供最新的學習技術和技巧。
專業師資：經驗豐富的師資團隊為學生提供寶貴的經驗，幫助他們獲得學術和職業指導。
資訊科技與管理學系
系所目標與特色
本校的教育理念，以「慈悲喜捨」為校訓；以「專業與人文並重」為宗旨；以「品德教育、生活教育、全人教育」為目標，培育具大愛、感恩、尊重、關懷的優良學生。因應產業趨勢、社會脈動及慈濟志業人才培育，並根據校務長程發展計劃並融合本校教育理念，本系學生培育目標為以多元發展理念規劃特色主軸：主軸為「AI大數據」與「數位多媒體」。
主要內容包含App軟體開發、雲端網路應用、大數據、數位內容設計與互動多媒體設計等相關課程。為配合政府政策並實現「落實優質務實致用技職教育、培育產業專技人才、強化產業競爭力」的理念，除提供師生最優質的研究學習資源，充實教師研究新知、掌握學術發展現況與全球趨勢外，並期引領學術潮流。
本系目前全面實習(自101學年開始暑假全面實習並於104學年開始四下全學期實習)，積極與產業界合作並實施建教合作及職前最後一哩實務實習，除了將實務教學落實於課程外，並與產業界業師合作業師協同教學、業師專題指導，並遴聘業師擔任業界導師工作。本系依據專業技能人才培育，為落實畢業即就業之理想，於學生就學期間除培育相關專業技能外，相關課程之修習必須取得乙級技術士以上之實務證照並列入畢業門檻，同時必須通過並取得企業技術實習學分成績，獲得企業認同後，始得畢業。另為確立教學及實習品質，及學生實習成效，除依學校高教深耕計畫及學校相關規範進行外，本系另訂立教學品保機制、實習企業檢核、定期企業實習訪視、學生意見回饋等機制以提升教學及實習水平。
同時，為落實全人教育理念，提供學生自由學習環境，培養全人素養與跨領域領導人才，達成推動全人教育的發展目標。本校亦依學生基本能力需求訂定相關畢業門檻以全面提升，學生專業知識、實務能力及人文素養。
系所核心能力指標
本系教育目標、基本素養與核心能力
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傳播學系
系所特色
完善的媒體部門作為教學資源:
校內有多媒體實驗室、攝影棚及實習廣播電台,志業體有完善的媒體(包括大愛電視、經典雜誌、廣播部等)以及醫療機構之公關部門,提供本系師生在教學及學習上豐沛的資源。
有跨領域的志業機構提供豐沛的研究資源:
志業體擁有醫療、傳播、教育及國際等志業,為本系發展出傳播、醫學、公衛跨領域結合的健康傳播特色,提供豐富的教學與研究資源。
以社區為場域,實踐不同於傳統傳播教育的人才培育方式:
東台灣地區多元族群特色,提供本系師生實踐在地參與、關懷弱勢的設系宗旨,既能磨練專業技能,更是培養傳播人社會責任的適合場所。
獨特的實習制度,培養學生紮實技能:
本系獨創全學期之「見習」「實習」二階段課程,與志業體及傳播業界緊密合作,提供學生紮實的實務訓練,為本系學生在就業上提供專業能力的極大優勢。
積極的在地參與,展現傳播人的社會責任:
本系教師積極參與社區、設計服務之學習課程,也帶领學生投入社區服務學習活動,協助社區人士營造社區,在學生專業技能外,致力於培養學生之品德與社會責任等核心就業素。
獨特的三軌輔導制度,提供全方位的輔導:
學生輔導採三軌輔導制』除學務處外,一個班級至少兩位以上導師·另有慈誠德會,皆以慈濟人文的精神和內涵,提供學生在學業、心理及生活等全方位輔導。
學生未來發展
傳播學系相當重視資訊的收集、整合、消化吸收,為了掌握世界各地的「第一手訊息」,加強英語能力也相當重要。畢業後的出路相當廣泛,除記者、福輯外,廣播與電視媒體的企制製作、摄影、剪輯與後製等工作,網路媒體的企劃、製作與行銷,以及各行業的公關部門,都可以讓傳播系學生一展長才。
東方語文學系(中文組)
系所特色
2001年創系,分設中文組、日文組。
目標: 培養具有人文精神的中/日語言、文學、思想文化理論應用能力的人才。
特色:
1.兼修中、日語文。
2.注重華/日文用務。
基礎課程:
1.中文組: 中國文學(古典文學、現代文學)、語、思文化。
2.日文組: 日本語言、文學、文化。
實務應用學程: 戲劇與文創學程、華語教學學程、創意漢學學程(雙)、中等教育師資學程(師培)、編輯採訪、專業日語等實務課程。
應用發展: 從事文創產業、中日文教師、對外語教學教師、編輯秘書企業業務、口譯翻譯、公職公營事業單位從業人員。
東方語文學系碩士班
2011年成立碩士班
目標: 培養具有人文精神的中/日語言、文學、思想文化理論研究應用能力的人才。
特色:
1. 重視中、日文化比較研究。
2. 注重華/日語文實務研究。
課程:
依據學生研究趣與事業需求,開設語言、文學、思想,教學、文獻整理、比較文化表達等課程。
國際數位媒體科技學士學位學程
什麼是數位媒體科技？
數位媒體與科技系（DMT）反映了新媒體、數位行銷和科技出現的趨勢。數位媒體和資訊科技的融合釋放了創新。該學程提供教學、創意製作、研究和回饋社會的全面經驗。DMT專業引導學生在開發和反思他們生產和消費的產品時透過迭代細化思考和應用數位媒體和技術。
為什麼選擇本學程？
數位媒體學士課程讓學生透過課程作業和專案培養基本的溝通、協作和團隊合作技能。獨特的課程滿足新的和不斷擴大的數位媒體市場的需求。數位媒體學士課程培養四項核心能力。它們共同構成了建構、管理和領先數位媒體體驗的技能集和方法。
本學程亮點
課程設計：多元化的課程涵蓋數位媒體的所有關鍵方面，包括多媒體設計、動畫、遊戲開發、虛擬實境和數位行銷。
國際視野：該計畫以國際為重點，吸引來自世界各地的學生，創造多元文化的學習環境並提供全球交流機會。
實務經驗：學生透過實務工作和與公司合作獲得實務經驗，這確保畢業生有能力滿足數位媒體行業的需求。
最先進的設施：先進的媒體設備，包括蘋果實驗室、多媒體工作室和虛擬實境工作室，提供最新的學習技術和技巧。
專業師資：經驗豐富的師資團隊為學生提供寶貴的經驗，幫助他們獲得學術和職業指導。
資訊科技與管理學系
系所目標與特色
本校的教育理念，以「慈悲喜捨」為校訓；以「專業與人文並重」為宗旨；以「品德教育、生活教育、全人教育」為目標，培育具大愛、感恩、尊重、關懷的優良學生。因應產業趨勢、社會脈動及慈濟志業人才培育，並根據校務長程發展計劃並融合本校教育理念，本系學生培育目標為以多元發展理念規劃特色主軸：主軸為「AI大數據」與「數位多媒體」。
主要內容包含App軟體開發、雲端網路應用、大數據、數位內容設計與互動多媒體設計等相關課程。為配合政府政策並實現「落實優質務實致用技職教育、培育產業專技人才、強化產業競爭力」的理念，除提供師生最優質的研究學習資源，充實教師研究新知、掌握學術發展現況與全球趨勢外，並期引領學術潮流。
本系目前全面實習(自101學年開始暑假全面實習並於104學年開始四下全學期實習)，積極與產業界合作並實施建教合作及職前最後一哩實務實習，除了將實務教學落實於課程外，並與產業界業師合作業師協同教學、業師專題指導，並遴聘業師擔任業界導師工作。本系依據專業技能人才培育，為落實畢業即就業之理想，於學生就學期間除培育相關專業技能外，相關課程之修習必須取得乙級技術士以上之實務證照並列入畢業門檻，同時必須通過並取得企業技術實習學分成績，獲得企業認同後，始得畢業。另為確立教學及實習品質，及學生實習成效，除依學校高教深耕計畫及學校相關規範進行外，本系另訂立教學品保機制、實習企業檢核、定期企業實習訪視、學生意見回饋等機制以提升教學及實習水平。
同時，為落實全人教育理念，提供學生自由學習環境，培養全人素養與跨領域領導人才，達成推動全人教育的發展目標。本校亦依學生基本能力需求訂定相關畢業門檻以全面提升，學生專業知識、實務能力及人文素養。
系所核心能力指標
本系教育目標、基本素養與核心能力
經營管理學系
核心課程
學生必修的基礎管理課程，涵蓋會計、行銷、人力資源等領域，奠定紮實的管理基礎。
1.管理學
2.會計學
3.行銷管理
4.人力資源管理
專業課程
選修課程提供多元專業領域的深度學習。
1.數位行銷
2.策略管理
3.企業倫理
4.創新創業
實務探索
安排實務活動課程等，讓學生將理論應用於實際商業情境。
1.企業參訪
2.專題製作
3.產學合作
護理學系
【學士班】
一、教育目標
培育具備人文與專業兼容並蓄的護理人才。
二、學生基本素養
1. 思辨與溝通
2. 團隊合作
3. 資訊素養
4. 利他與公民素養
三、學生核心能力
1. 臨床護理知識與技能：能運用護理專業知識，安全合宜執行護理技能，滿足個案健康需求。
2. 基礎生物醫學科學知識：能應用基礎生物醫學科學知識與技能於護理實務。
3. 溝通與合作：能與照護團隊合心和氣互愛協力共同完成個案照護。
4. 思辨分析：能運用護理知能與邏輯推理和關鍵性判斷思考能力分析個案健康問題擬訂可行方案。
5. 關愛：能體現感恩、尊重、愛的態度與行為。
6. 倫理素養：學生之態度與行為能符合社會道德及專業規範。
7. 克盡職責：能完成份內應盡職責，並與他人共同完成團隊任務。
8. 終身學習：能自我反思、主動規劃並利用各種資源，持續促進專業成長。
【碩士班】
一、教育目標
培育具備健康照護、研究及決策能力的臨床護理專家。
二、學生基本素養
1. 思辨與溝通
2. 團隊合作
3. 資訊素養
4. 利他與公民素養
三、學生核心能力
1.能運用專業進階理論與實證知識於臨床實務
2.能展現諮詢能力於臨床實務
3.具領導團隊能力以提昇照護品質
4.能與照護團隊有效溝通與合作
5.能展現專業引導能力
6.具專科領域的護理研究能力
7.能展現專業規範與倫理素養
(一)進階護理組
1.能運用專業進階理論與實證知識於臨床實務
2.能展現諮詢能力於臨床實務
3.具領導團隊能力以提昇照護品質
4.能與照護團隊有效溝通與合作
5.能展現專業引導能力
6.具專科領域的護理研究能力
7.能展現專業規範與倫理素養
(二)臨床專科護理師組
1.運用進階實證知識與倫理決策能力於臨床實務
2.運用進階生理病理知識於臨床決策，展現對於臨床問題的鑑別性診斷能力
3.具備病人及家屬健康促進計劃的指導與諮詢能力
4.展現與醫療團隊合作、溝通與領導之能力
5.進行以實證為基礎研究，應用實證研究結果與臨床照護指引，提升照護品質
6.落實專業規範於臨床照顧並倡議個案權益
(三)家庭專科護理師組
1.科學能力(Scientific Foundation)：應用實證證據於評估、臨床決策與處置照護之能力
2.獨立執業(Independent Practice)：評估、診斷、治療、管理和指導病人與家屬之獨立執業能力
3.實務(Practice Inquiry)：運用進階實證知識與倫理決策於臨床實務
4.品質(Quality)：具備提升病人及家屬健康促進計劃品質能力
5.領導能力(Leadership)：具專業角色倡議、文化敏感性、參與專業組織和溝通技巧
6.透過科技與資訊素養(Technology and Information Literacy)：改善病人的治療成效
7.政策(Policy)：對病人照護相關健康照護政策的熟悉應用能力
8.健康照護系統(Health Delivery System)：整合病人照護健康照護資源提供有效護理能力
9.倫理(Ethic)：落實專業規範於臨床照顧並倡議個案權益
▍學校招生系所 ▍
醫學院
生物醫學科技學院
Tzu Chi University Introduction 2022
獎學金
| 獎學金 | 獎學金金額 | 申請資格 |
|---|---|---|
| 生物醫學全英語學分學程獎助學金 | 1.學雜費、校內住宿費全免。 2.學雜費全免。 3.生活費NTD 10,000~20,000。 |
1.申請就讀醫學院研究所(碩、博士)。 2.須修習本學程規定之相關課程，並經執行委員及指導教授等評估通過。 |
| 國際學生獎助學金 | 最高可獲得學雜費、校內住宿費全免以及每月生活費NTD 5,000 (9個月/年) | 1.馬來西亞SPM 6A或統考4A(含)以上。 2.國際中學教育普通證書(IGCSE) 3A(含)以上。 3.泰國在校成績GPA 3.5(含)以上 4.香港高一至高三在校平均成績班排前二名(含)或DSE 25分(含)以上。 5.越南在校成績或高考總平均8.5分(含)以上。 6.其他依所屬國家考試之成績另行決議。 |
| 慈濟志業體所屬中學學生就讀慈濟大學獎勵辦法 | 學雜費減免NTD 12,500 | 慈濟志業體所屬中學高中部應屆畢業生經錄取就讀本校日間學制學士班。 |
學雜費/年
| 學士班 | 學雜費/年(2個學期) |
|---|---|
| 學士後中醫學系 醫學系 |
NTD 123,950 | 公共衛生學系 醫學資訊學系 物理治療學系 醫學檢驗生物技術學系 護理學系 分子生物暨人類遺傳學系 醫學影像暨放射科學系 生物醫學暨工程學系 |
NTD 97,698 | 傳播學系 國際數位媒體科技學士學位學程 |
NTD 108,460 | 經營管理學系 國際服務產業管理學士學位學程 資訊科技與管理學系 醫務暨健康管理學系 |
NTD 95,600 | 兒童發展與家庭教育學系 社會工作學系 人類發展與心理學系 外國語文學系 東方語文學系 |
NTD 93,662 |
| 碩士班 | 學雜費/年(2個學期) |
|---|---|
| 醫學系生物醫學碩士班 醫學檢驗生物技術學系碩士班 物理治療學系碩士班 公共衛生學系碩士班 分子生物暨人類遺傳學系碩士班 醫學系藥理暨毒理學碩士班 醫學資訊學系碩士班 生物醫學暨工程學系碩士班 護理學系碩士班 醫學影像暨放射科學系碩士班 長期照護研究所碩士班 |
NTD 85,474 | 學士後中醫學系碩士班 | NTD 123,950 | 傳播學系碩士班 | NTD 85,474 | 社會工作學系碩士班 人類發展與心理學系碩士班 東方語文學系碩士班 資訊科技與管理學系碩士班 醫務暨健康管理學系碩士班 永續暨防災碩士學位學程 |
NTD 82,448 |
| 博士班 | 學雜費/年(2個學期) |
|---|---|
| 醫學科學研究所博士班 醫學系藥理暨毒理博士班 |
NTD 87,564 |
| 五年制專科部 | 學雜費/年(2個學期) |
|---|---|
| 護理科(一~三年級) 五年制專科部 |
NTD 53,340 |
| 護理科(四~五年級) 五年制專科部 |
NTD 67,460 |
生活費/年
各式保險費(第一年)：NTD 3,752~8,630
電腦及網路使用費(僅需繳第一年)：NTD 3,000
寢具費：NTD 2,000~7,000
餐費：校內餐廳早餐NTD 15；午餐、晚餐NTD 25
居留證費：NTD 500~2,600
生活費：約NTD 3,000~8,000/月(視每人生活習慣)
一學期
一學年
其他說明
NTD 8,200
NTD 16,400
中央校區四人套房
100%保障住宿
宿舍介紹：https://life.tcu.edu.tw/?page_id=2071
NTD 8,200
NTD 16,400
介仁校區四人套房
100%保障住宿
宿舍介紹：https://life.tcu.edu.tw/?page_id=2071
NTD 5,000
NTD 10,000
建國校區四人雅房(女)
100%保障住宿
宿舍介紹：https://dad.tcust.edu.tw/p/412-1003-306.php?Lang=zh-tw
NTD 13,000
NTD 6,500
建國校區四人套房(男)
100%保障住宿
宿舍介紹：https://dad.tcust.edu.tw/p/412-1003-306.php?Lang=zh-tw
學校住宿環境
970374 花蓮市中央路三段701號(中央校區)
970048 花蓮市介仁街67號(介仁校區)
970302 花蓮市建國路二段880號(建國校區)
醫學院、生物醫學科技學院、護理學院、智慧永續管理學院、人文傳播暨社會科學院
學費 41,224~61,975 NTD/YR
住宿費 16,400 NTD/YR
生活費 60,000~96,000 NTD/YR
+886-(03)8565301#11025
