發稿時間：2025/07/11 13:41:29 (中央社訊息服務)
中國醫藥大學校務發展與辦學績效表現亮眼；今年榮獲2025《遠見雜誌》台灣最佳大學綜合績效總榜單前5強，且再度蟬連「私立大學」第1名、「醫學大學」第1名、「中部大學」第1名、「中型大學」第1名、「財務體質」第1名殊榮；7月10日下午，洪明奇校長代表出席頒獎典禮，由高希均創辦人頒贈『典範大學』獎，肯定中醫大整體辦學績效的卓越表現，以及實蹟大學社會責任的貢獻。
《遠見》台灣最佳大學排行榜今年邁入第10屆，被視為國內具完整性與參考價值的高等教育評比，2025年評比涵蓋53項指標（含69項細指標），多面向全面檢視各大學績效，以貼近價值多元的社會。
方元沂教授為中國文化大學教務長暨法學院社會企業暨創新法制研究中心召集人。方教授兼具有實務與學術研究之經驗，在美國伊利諾大學香檳分校完成博士學位後，曾在美國伊利諾州檢察官辦公室服務，並為紐約州執業律師；返國後，除在中國文化大學、台北大學、東吳大學教授國際法、商事法、公司法和證交法等課程外，並擔任國際法律事務所、新創公司及公益團體之法律顧問，提供法律諮詢和建議。
方教授長期研究公司治理以及企業的社會責任等相關議題，並關注新科技對公司及證券交易法的影響。於 2016 年至 2017 年間負責公司法修法，處理關於兼有其他公益目的公司（又稱公司型社會企業、共益公司或社會使命公司）的部分之研究和條文。
「法律其實也是以服務人為主的職業，我們在幫助的是我們的客戶，也就是為當事人提供法律上的解方。」現任中國文化大學教務長，同時也在文化大學法律學系任教的方元沂教授，本身就是文化大學的校友；取得法律系與大傳系的雙學士學位後，方元沂教授在美國波士頓大學及伊利諾大學香檳校區分別完成法律學的碩士與博士學位。 而後，他先是在伊利諾州檢察官辦公室擔任助理檢察官，再至紐約擔任商務律師，累積一定的實務經驗，回國從事教職。除了教授的身份，他同時也擔任企業的法律顧問，並積極參與臺灣的公司法修法，與公部門合作推動社會企業與社會創新立法。橫跨學術界與實務界，方元沂教授將豐富的實務經驗，帶回課堂，用真實的生命經驗詮釋法條；他認為，「法律是一個一生受用的工具，不論你做各行各業，都有派上用場的時候。」
在方元沂教授的眼中，中國文化大學是間系所多元、學風自由的大學，設有 12 個學院，多達 62 個系所，學生人數高居全國前五名。「文化的校園內，每天都有新鮮的事情正在發生。」匯集不同領域、不同思維模式的學生，當他們主導起上百個社團，加上對社會議題的關注與倡議，便呈現出充滿多元價值的校園。
本身雙主修大傳系與法律系的方元沂教授，特別提及文化大學正在推動的跨域專長套裝課程，不同於其他大學要求的通識學分，這套跨域課程規劃為全校大二學生的必修，包含六門課 12 個學分，共有超過 80 種套裝課程供學生選擇。「你選修一堂外系的課是沒辦法真正跨域的，必須要有系統性的課程，才有辦法讓同學獲得基本的跨域知識。」而跨域專長套裝課程還可以作為輔系和雙主修的基礎，同學若有興趣再深入學習，就可以在 12 個學分之上，多修幾門課去完成輔系和雙主修的學位證明。
文化大學法律系歷史悠久，遍佈業界的校友成為畢業生初入職場時最重要的人脈優勢。為協助學生通過國考，系上定期開設強學班，聘請教授或正在執業的律師，針對國考科目進行教學；在學期間，學生也可以透過系上簽訂的實習計畫，到公部門、律師事務所、私人企業或非營利組織實習，增強實務能力。
在專業領域的學習上，文化大學法律系設立民事、刑事、國際法、財經法、行政法及勞動法等不同領域的研究中心，定期舉辦研討會，而社會企業創新暨法制研究中心則是目前全國大學中唯一一間社會企業相關法律的研究中心。另外，文化大學近期也與理律文教基金會合作，推出「文大理律學堂」，邀請台大教授與業界人士，前來講授區塊鏈、公司創新等議題。在國際交流方面，校方提供交換學生的學費補助，同時與美國的華盛頓路易斯分校、日本的名古屋大學、澳洲西雪梨大學、香港大學等多間大學簽訂短期的移地學習計畫。
文化大學法律系分為法學組、財經法律組、企業金融法制組等三個組別，法學組所學為基礎法學、比較法，未來出路多為傳統的律師、法官及檢察官；財經法律組除了基本的法律課程外，著重於財經法、智慧財產權、國際貿易法、專利法、商標法、公平交易法等等；而新成立的企業金融法制組，因應企業對於法遵人才的需求而生，課程重點在於洗錢防制法、銀行法、財報分析、金融內部稽核與內部控制相關法律，將法律與商學院課程做連結，增加學生未來的就業方向。
在四年課程的規劃上，大一到大三為基礎法理學的學習，大四分流學習各組專業，學期中或寒、暑假另有實習計畫。「我們會跟實習單位強調，不要把我們的學生捧在手心上，要真的讓他們感受第一線的工作是什麼。」方元沂教授表示，學生到了實習單位首要調整的就是心態——實習是去學習的。「你可能一去就想做法律分析，但通常會讓你從最基本的調出法律文件做起，你要先熟悉法律文件、看到不同面向才能做分析啊！」
「法律本身是很專業，但光靠法律無法解決事情，因為法律跟很多學門或經驗是要結合的。」方元沂教授說，法律要解決的是大眾在生活或專業上遇到的問題，只懂法條，但不懂實務的運作，是絕對不夠的，於是跨域學習就顯得格外重要。以心理輔導與諮商為例，法律與心理學門有許多相關之處，例如當事人所請求之精神上的損害，需要專業的判定；觀護人在輔導違反青少法的對象，也需要同時具備法律與輔導的專業。
此外，法律也可以與不動產結合，以處理不動產交易中的流程與糾紛；或是跨領域學習法律與會計、財金，在商務談判上能更了解公司營運，做出該公司的法律風險評估，規劃股權結構，成為一名商務律師。方元沂教授也提醒大家，無須受限於他所舉出的例子，「跨到哪些領域其實是開放性的選項，因為社會一直都在改變。」
「我大一的時候考進大眾傳播系，那時候的規劃其實是想當新聞記者和主播。」原本以新聞業為志向的方元沂教授，意識到若想做出更完整的報導，至少得培養兩門以上的專長；再加上當時最紅的美國影集《洛城法網》，其製作人即本著美國波士頓大學法學院的背景，將所學運用於法庭劇的拍攝，看見這樣成功的雙專長結合實例，他便毅然決然地申請雙主修法律系，就此展開跨域學習之路。
從傳播學院跨入法學院，方元沂教授認為，大傳系強調創新，平時多在拍片，寫新聞稿、腳本及分鏡圖，以團隊合作及 project-based 作為主要的學習模式；法律系則針對法條及法理，進行大量的閱讀、理解與分析，確實是兩個相當不同的學門。但他也說，這不代表法律就無創新的可能，只要在法條規範與法理基礎之上，融合不同專業的視角，就能成就多元的法律思維。就他自身的實務經驗來說，從訴訟的攻防、法庭外的輿論操作，到推動修法時得與公部門及大眾溝通，其中都有法律與新聞傳播的結合之處。
「每個人都會有個想像中的自己，我在大學時很喜歡看美劇《洛城法網》，看到美國的律師、檢察官出庭答辯的故事，就覺得很有意思。」早在大學二年級，方元沂教授就有了到美國留學並執業的想法，他於伊利諾大學香檳校區攻讀博士學位時，努力將成績保持在前段班，爭取到伊利諾州檢察官辦公室的助理檢察官一職。「我當時滿想要嘗試出庭，如果去一般律師事務所，通常要幫資深律師提包包個五、六年後才有機會。」方元沂教授表示，檢察官辦公室屬於公部門，基於人力考量，能夠更有機會站上法庭，同時快速累積訴訟經驗；但是要從幫前輩蒐集資料與證據、整理出論點，到正式被交付案子，也經過好一段時間的磨練。「那一天終於踏上法庭，站在庭上，我說出『I represent the State!』，再看到法官回應，那是一個很難忘的回憶，是一個里程碑，我終於完成了一部份想像中的自己。」
而後，方元沂教授將美國執業的實務經驗帶回臺灣，一邊在學校任教，同時從事實務工作，「法律是應用性很強的學門，這樣的方式還滿適合作為自己的人生規劃。」教職之外，他還擔任上市櫃公司的審查委員以及新創公司的法律顧問，協助企業規劃股權結構、審定契約，而這些貼近產業趨勢的實務工作，也都成為課堂上最好的教材。而後，方元沂教授更直接參與到法律制定層面，與臺大的黃銘傑教授等人組成民間修法委員會，和行政院、經濟部合作，致力於改革臺灣的公司法。
分配議題時，方元沂教授選擇了社會企業及企業社會責任相關法規，透過唐鳳政委的 vTaiwan 開放平台，辦理線上虛擬修法討論會，並將修法過程及相關資料公開在網路上，作為與公眾溝通的方式之一。「在社會公益的面向上，希望能有更多的法律概念去保障大家，這樣的倡議還沒有停止，我還在跟夥伴一起努力。」
「其實備審資料就是在講故事，你是怎樣的人教授並不了解，我們是透過備審資料來了解你是怎樣的人。」方元沂教授認為，就讀法律系需要說故事的能力，因為將來在法庭上就是要靠著證據去說服法官及陪審團員，向他們講述當事人的故事。「備審資料只要放了，就會被問，你要有這樣的心理準備。」常看到學生將所有經歷都放入備審資料，被教授詢問用意卻無法做出很好的解釋，方元沂教授表示這樣反而會造成失焦的反效果，他建議同學要篩選有意義、對自己的故事有幫助的資料。「先想好自己的故事是什麼，你要跟面試官講什麼樣的故事，再推回去要準備什麼資料，這也可以看出你說服人的技巧。」
此外，為了避免養成恐龍法官、恐龍律師，法律系的面試題目經常會與時事議題有關，例如 2020 年的面試可能就會問到武漢肺炎疫情的影響、對口罩短缺的看法、疫情與法律的關係等等，方元沂教授也說，高中生不清楚法條內容是沒有關係的，表達出邏輯思考、查找爭議點的能力才是面試的重點。
「關心社會議題、關心環境、關心周遭的人，這樣的特質就很適合讀法律系。」方元沂教授直言，關心社會議題的人，才會去了解社會的需要，而法律所要解決的正是實際生活中會遇到的問題，所以公民參與是必要的。「如果你都不關心周遭的話，你會成為一個很好的法律系學生嗎？我覺得是困難的。」懂得關心社會，還要進一步去蒐集不同立場的想法，學著篩選及判斷資訊，培養出獨立思考的能力。
而身處民主國家，法律與公民意識、公共政策的參與息息相關，方元沂教授也指出，不要當沉默的大多數！如果平時不關心法律、不在意修法的進程，就等同放棄了自身的權益；當你覺得法律有問題時，通常已經身處官司的下風，再來關心也來不及了。「大家要多多接近法律，不要跟法律有距離。藉由每個人的參與，也在維護法律的公益性跟公平性，甚至是你我都想維持的正義。」
AI熱潮推動半導體產業，全球都展開搶半導體人才大戰！亞洲大學多年來設立半導體產學專班，培育許多高階人才有成，超微半導體AMD在亞大成立「AMD邏輯及運算實驗室」，近來又與捷創科技、龍翩真空科技、崇越集團、友威科技、越南FPT大學等簽訂合作協議，在亞大成立「AI半導體基地」，除了培育台灣中部AI半導體高階人才外，也協助推動越南半導體發展。
亞大校長蔡進發表示，亞大早在十五年前，就由在產學界頗負盛名、台灣選送美國矽谷培育的「第一代半導體人才」許健教授，開設亞大「半導體產研專班」，已培育上百位高階工程師，畢業後足跡遍及美、英、德、西班牙、新加坡等地，分別到德國蘋果、美國英特爾、美國高通、美國新思科技、英國半導體、台積電、德國安世半導體、德國英飛凌、德國博世、日本瑞薩電子、中國創新等知名大廠服務。亞大與企業合作，半導體產學專班學生到新竹台積電、世界先進、新唐科技、台灣半導體中心等實習，畢業無縫銜接職場。
蔡校長指出，亞大的半導體產學專班培養出許多高階人才，就業率百分百。其中，印尼籍畢業生Hutomo赴德國郎斯威格大學攻讀奈米微機電博士學位，他的研究成果，已被美國麻省理工學院(MIT)智慧財產局要求用在教材上，並獲得「歐洲最佳年輕科學家獎」，目前他擔任德國布倫瑞克新興奈米計量學實驗室研究小組負責人。印度籍畢業生Neelam Agarwal已成為全球首屈一指的微控制器供應商Renasas公司的資深工程師。
蔡校長說，亞大在AI與半導體領域耕耘多年，和MIT、AMD、柏克萊加州大學合作。半導體專班的半導體元件設計研究室，也運用了MIT正式授權的「微電子學」、「產品設計與開發」教材，還曾入選經濟部「智慧電子學院」，被教育部評為「極力推薦」學程。
蔡校長表示，亞大推動產學合作，積極培養有實務經驗的半導體高階人才。由捷創科技捐贈半導體測試機台，在亞大成立AI半導體基地。並與台灣真空鍍膜設備大廠龍翩真空科技、深耕半導體的崇越集團合作，持續推動台灣半導體產業的領先地位。
近年來，亞大推動「AI半導體產學合作計畫」，與越南科技巨擘FPT集團支持設立的FPT大學合作。由FPT大學校長Dr. Nguyen Khac Thanh率隊訪問亞大，與亞大校長蔡進發簽署半導體設計學程、智慧製造學程的人才共同培育合作協議書。越南FPT訪問團對亞大的半導體專業設施、研究成果表達高度讚賞，亞大、FPT大學攜手，將為台、越培養出更多具國際競爭力的頂尖人才。
轉載自今周刊:https://www.businesstoday.com.tw/article/category/183015/post/202502240032/
在台成立已62年的理工學院，擁有6系、1所、2學程，每一系皆有學士班及碩士班，資訊工程
二學系另有碩士在職專班，化學系並設有博士班，是天主教天主教輔仁大學學生人數最多的院。科技一直是各國教育強調的重點，美國國家科學基金會於1996年提出STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics)結合科學、技術、工程以及數學教育方針及教學架構， 2009年美國總統歐巴馬更重申STEM教育的重要性。
理工學院強調「專業發展、國際交流、人文關懷」的教學理念，結合資訊、醫學、AI、光電、生技等領域，培養兼具理論基礎與應用能力的人才。
⭐數學系 結合經管、資訊與AI；
⭐電機、資工、醫資學程 與附設醫院跨領域合作；
⭐化學、生科 推動綠能、醫藥、永續科技研發。
各系皆設有「五年一貫學、碩士學位」制度，讓學生可提早銜接研究所、縮短修業年限外，更設有獎學金、導師制度與專題研究，鼓勵持續國內外深造。
⭐數學、資工、電機系與喬治城大學合作3+2學碩士雙聯；
⭐理工學院與美國天主教大學工學院簽訂 4+1 碩士雙聯；
⭐資工、電機、醫學資訊與創新應用學士學位學程，持續獲得IEET維持認證，顯示教學品質有保證，畢業生學歷受國際認可；
⭐天主教輔仁大學與全球491所大學簽訂姐妹校，每年提供國際交換機會。
特色𝟯- 重視產學連結與就業導向
各學系均設有產學合作、實習機制或專題製作課程，強調「學用合一」，更聘請業界專家擔任業師協同教學，增進學生職場實戰經驗。透過校友與企業資源積極鏈結產業（半導體、光電、生醫、AI、資安、金融精算等），體現理工學院「學以致用」精神，協助學生畢業即就業。
理工學院，一座專屬於創業家與科學家的舞台，其建築語彙深藏著校方的殷切期許。龍形大樓（耕莘樓）以「方」的堅實，象徵著治學的嚴謹與原則的堅守；而綜合教室則以「圓」的柔和，體現了處世的圓融與關懷的同理心。這方圓合一的建築佈局，正是勉勵所有學子：在追求科技的道路上，既要方正不阿，也要心懷圓柔。
不僅如此，於2023年底啟用的理工新實驗大樓，更榮獲「114年銀級綠建築標章」。這份肯定，不僅彰顯了輔大在永續發展上的努力與環保理念，更是對學生提供多元、優質國際學習環境的堅定承諾。
今日的輔大理工人已在全球各個角落、各行各業遍地開花。只要你選擇加入理工學院，你的未來將擁有無限的可能。這裡，就是你開創宏大事業、實現遠大願景的起點！
今日的輔大理工人已在全球各個角落、各行各業遍地開花。只要你選擇加入理工學院，你的未來將擁有無限的可能。
這裡，就是你開創宏大事業、實現遠大願景的起點！
方元沂教授為中國文化大學教務長暨法學院社會企業暨創新法制研究中心召集人。方教授兼具有實務與學術研究之經驗，在美國伊利諾大學香檳分校完成博士學位後，曾在美國伊利諾州檢察官辦公室服務，並為紐約州執業律師；返國後，除在中國文化大學、台北大學、東吳大學教授國際法、商事法、公司法和證交法等課程外，並擔任國際法律事務所、新創公司及公益團體之法律顧問，提供法律諮詢和建議。
方教授長期研究公司治理以及企業的社會責任等相關議題，並關注新科技對公司及證券交易法的影響。於 2016 年至 2017 年間負責公司法修法，處理關於兼有其他公益目的公司（又稱公司型社會企業、共益公司或社會使命公司）的部分之研究和條文。
「法律其實也是以服務人為主的職業，我們在幫助的是我們的客戶，也就是為當事人提供法律上的解方。」現任中國文化大學教務長，同時也在文化大學法律學系任教的方元沂教授，本身就是文化大學的校友；取得法律系與大傳系的雙學士學位後，方元沂教授在美國波士頓大學及伊利諾大學香檳校區分別完成法律學的碩士與博士學位。 而後，他先是在伊利諾州檢察官辦公室擔任助理檢察官，再至紐約擔任商務律師，累積一定的實務經驗，回國從事教職。除了教授的身份，他同時也擔任企業的法律顧問，並積極參與臺灣的公司法修法，與公部門合作推動社會企業與社會創新立法。橫跨學術界與實務界，方元沂教授將豐富的實務經驗，帶回課堂，用真實的生命經驗詮釋法條；他認為，「法律是一個一生受用的工具，不論你做各行各業，都有派上用場的時候。」
在方元沂教授的眼中，中國文化大學是間系所多元、學風自由的大學，設有 12 個學院，多達 62 個系所，學生人數高居全國前五名。「文化的校園內，每天都有新鮮的事情正在發生。」匯集不同領域、不同思維模式的學生，當他們主導起上百個社團，加上對社會議題的關注與倡議，便呈現出充滿多元價值的校園。
本身雙主修大傳系與法律系的方元沂教授，特別提及文化大學正在推動的跨域專長套裝課程，不同於其他大學要求的通識學分，這套跨域課程規劃為全校大二學生的必修，包含六門課 12 個學分，共有超過 80 種套裝課程供學生選擇。「你選修一堂外系的課是沒辦法真正跨域的，必須要有系統性的課程，才有辦法讓同學獲得基本的跨域知識。」而跨域專長套裝課程還可以作為輔系和雙主修的基礎，同學若有興趣再深入學習，就可以在 12 個學分之上，多修幾門課去完成輔系和雙主修的學位證明。
文化大學法律系歷史悠久，遍佈業界的校友成為畢業生初入職場時最重要的人脈優勢。為協助學生通過國考，系上定期開設強學班，聘請教授或正在執業的律師，針對國考科目進行教學；在學期間，學生也可以透過系上簽訂的實習計畫，到公部門、律師事務所、私人企業或非營利組織實習，增強實務能力。
在專業領域的學習上，文化大學法律系設立民事、刑事、國際法、財經法、行政法及勞動法等不同領域的研究中心，定期舉辦研討會，而社會企業創新暨法制研究中心則是目前全國大學中唯一一間社會企業相關法律的研究中心。另外，文化大學近期也與理律文教基金會合作，推出「文大理律學堂」，邀請台大教授與業界人士，前來講授區塊鏈、公司創新等議題。在國際交流方面，校方提供交換學生的學費補助，同時與美國的華盛頓路易斯分校、日本的名古屋大學、澳洲西雪梨大學、香港大學等多間大學簽訂短期的移地學習計畫。
文化大學法律系分為法學組、財經法律組、企業金融法制組等三個組別，法學組所學為基礎法學、比較法，未來出路多為傳統的律師、法官及檢察官；財經法律組除了基本的法律課程外，著重於財經法、智慧財產權、國際貿易法、專利法、商標法、公平交易法等等；而新成立的企業金融法制組，因應企業對於法遵人才的需求而生，課程重點在於洗錢防制法、銀行法、財報分析、金融內部稽核與內部控制相關法律，將法律與商學院課程做連結，增加學生未來的就業方向。
在四年課程的規劃上，大一到大三為基礎法理學的學習，大四分流學習各組專業，學期中或寒、暑假另有實習計畫。「我們會跟實習單位強調，不要把我們的學生捧在手心上，要真的讓他們感受第一線的工作是什麼。」方元沂教授表示，學生到了實習單位首要調整的就是心態——實習是去學習的。「你可能一去就想做法律分析，但通常會讓你從最基本的調出法律文件做起，你要先熟悉法律文件、看到不同面向才能做分析啊！」
「法律本身是很專業，但光靠法律無法解決事情，因為法律跟很多學門或經驗是要結合的。」方元沂教授說，法律要解決的是大眾在生活或專業上遇到的問題，只懂法條，但不懂實務的運作，是絕對不夠的，於是跨域學習就顯得格外重要。以心理輔導與諮商為例，法律與心理學門有許多相關之處，例如當事人所請求之精神上的損害，需要專業的判定；觀護人在輔導違反青少法的對象，也需要同時具備法律與輔導的專業。
此外，法律也可以與不動產結合，以處理不動產交易中的流程與糾紛；或是跨領域學習法律與會計、財金，在商務談判上能更了解公司營運，做出該公司的法律風險評估，規劃股權結構，成為一名商務律師。方元沂教授也提醒大家，無須受限於他所舉出的例子，「跨到哪些領域其實是開放性的選項，因為社會一直都在改變。」
「我大一的時候考進大眾傳播系，那時候的規劃其實是想當新聞記者和主播。」原本以新聞業為志向的方元沂教授，意識到若想做出更完整的報導，至少得培養兩門以上的專長；再加上當時最紅的美國影集《洛城法網》，其製作人即本著美國波士頓大學法學院的背景，將所學運用於法庭劇的拍攝，看見這樣成功的雙專長結合實例，他便毅然決然地申請雙主修法律系，就此展開跨域學習之路。
從傳播學院跨入法學院，方元沂教授認為，大傳系強調創新，平時多在拍片，寫新聞稿、腳本及分鏡圖，以團隊合作及 project-based 作為主要的學習模式；法律系則針對法條及法理，進行大量的閱讀、理解與分析，確實是兩個相當不同的學門。但他也說，這不代表法律就無創新的可能，只要在法條規範與法理基礎之上，融合不同專業的視角，就能成就多元的法律思維。就他自身的實務經驗來說，從訴訟的攻防、法庭外的輿論操作，到推動修法時得與公部門及大眾溝通，其中都有法律與新聞傳播的結合之處。
「每個人都會有個想像中的自己，我在大學時很喜歡看美劇《洛城法網》，看到美國的律師、檢察官出庭答辯的故事，就覺得很有意思。」早在大學二年級，方元沂教授就有了到美國留學並執業的想法，他於伊利諾大學香檳校區攻讀博士學位時，努力將成績保持在前段班，爭取到伊利諾州檢察官辦公室的助理檢察官一職。「我當時滿想要嘗試出庭，如果去一般律師事務所，通常要幫資深律師提包包個五、六年後才有機會。」方元沂教授表示，檢察官辦公室屬於公部門，基於人力考量，能夠更有機會站上法庭，同時快速累積訴訟經驗；但是要從幫前輩蒐集資料與證據、整理出論點，到正式被交付案子，也經過好一段時間的磨練。「那一天終於踏上法庭，站在庭上，我說出『I represent the State!』，再看到法官回應，那是一個很難忘的回憶，是一個里程碑，我終於完成了一部份想像中的自己。」
而後，方元沂教授將美國執業的實務經驗帶回臺灣，一邊在學校任教，同時從事實務工作，「法律是應用性很強的學門，這樣的方式還滿適合作為自己的人生規劃。」教職之外，他還擔任上市櫃公司的審查委員以及新創公司的法律顧問，協助企業規劃股權結構、審定契約，而這些貼近產業趨勢的實務工作，也都成為課堂上最好的教材。而後，方元沂教授更直接參與到法律制定層面，與臺大的黃銘傑教授等人組成民間修法委員會，和行政院、經濟部合作，致力於改革臺灣的公司法。
分配議題時，方元沂教授選擇了社會企業及企業社會責任相關法規，透過唐鳳政委的 vTaiwan 開放平台，辦理線上虛擬修法討論會，並將修法過程及相關資料公開在網路上，作為與公眾溝通的方式之一。「在社會公益的面向上，希望能有更多的法律概念去保障大家，這樣的倡議還沒有停止，我還在跟夥伴一起努力。」
「其實備審資料就是在講故事，你是怎樣的人教授並不了解，我們是透過備審資料來了解你是怎樣的人。」方元沂教授認為，就讀法律系需要說故事的能力，因為將來在法庭上就是要靠著證據去說服法官及陪審團員，向他們講述當事人的故事。「備審資料只要放了，就會被問，你要有這樣的心理準備。」常看到學生將所有經歷都放入備審資料，被教授詢問用意卻無法做出很好的解釋，方元沂教授表示這樣反而會造成失焦的反效果，他建議同學要篩選有意義、對自己的故事有幫助的資料。「先想好自己的故事是什麼，你要跟面試官講什麼樣的故事，再推回去要準備什麼資料，這也可以看出你說服人的技巧。」
此外，為了避免養成恐龍法官、恐龍律師，法律系的面試題目經常會與時事議題有關，例如 2020 年的面試可能就會問到武漢肺炎疫情的影響、對口罩短缺的看法、疫情與法律的關係等等，方元沂教授也說，高中生不清楚法條內容是沒有關係的，表達出邏輯思考、查找爭議點的能力才是面試的重點。
「關心社會議題、關心環境、關心周遭的人，這樣的特質就很適合讀法律系。」方元沂教授直言，關心社會議題的人，才會去了解社會的需要，而法律所要解決的正是實際生活中會遇到的問題，所以公民參與是必要的。「如果你都不關心周遭的話，你會成為一個很好的法律系學生嗎？我覺得是困難的。」懂得關心社會，還要進一步去蒐集不同立場的想法，學著篩選及判斷資訊，培養出獨立思考的能力。
而身處民主國家，法律與公民意識、公共政策的參與息息相關，方元沂教授也指出，不要當沉默的大多數！如果平時不關心法律、不在意修法的進程，就等同放棄了自身的權益；當你覺得法律有問題時，通常已經身處官司的下風，再來關心也來不及了。「大家要多多接近法律，不要跟法律有距離。藉由每個人的參與，也在維護法律的公益性跟公平性，甚至是你我都想維持的正義。」
本校數位內容科技學系D&A Lab在吳細顏老師的指導下，學生們於2024年美國建築大師獎（Architecture MasterPrize, AMP）中嶄露頭角，榮獲多項學生建築設計與景觀建築獎殊榮，展現國際級的設計實力與創新精神。
在學生建築設計獎中，學生以遊戲場景作品《未來式-浮油建築》奪得工業建築類優勝，同時亦在學生景觀建築獎概念景觀類獲得優勝。此作品以未來建築概念為基礎，將科幻設計與環保議題相結合，打造能夠漂浮於海上的移動式建築，並內建先進的漏油處理系統。這項設計能夠有效部署於高密度漏油區域及沿海地區，提升應對油污的效率，降低海洋污染對生態系統的影響。
此外，以遊戲場景作品《漂流之境》榮獲其他景觀類優勝。該作品構想了一個在海洋淹沒陸地的未來世界，以海洋為人類生存的最終庇護所。建築設計巧妙地運用海洋洋流推動觸角發電，提供能源支持，並與生態環境共存，展現永續發展的可能性。
另一組學生憑藉《浪花守衛者》在概念景觀類獲得優勝。該設計靈感來自海浪，以凹形立面結構減少海岸侵蝕並降低海洋生物擱淺風險，運用錐形結構取代傳統消波堤，為海洋生態提供友善的棲息空間，展現環境保護與建築美學的完美結合。
數位內容科技學系以卓越的設計教育與國際競賽成果，證明系所在遊戲與設計領域的優勢與潛力。本校致力於提供最前沿的教學資源與產學合作機會，培養學生具備創新思維與全球競爭力。透過實務導向的課程與專業師資的細心指導，學生得以在國際賽事中脫穎而出，並為未來的職業發展奠定堅實基礎。
歡迎對數位內容科技充滿熱情的學生加入國立臺中教育大學，一同探索遊戲與設計的無限可能，在世界舞台上發光發熱！
 | 美國建築大師獎：2024年學生建築設計獎工業建築類 – 【 優勝 】 ●獲獎作品：未來式-浮油建築 ●獲獎學生：賈鎮豪、高麗珽、古旻欣 ●指導老師：吳細顏 美國建築大師獎：2024年學生景觀建築獎概念景觀類 – 【 優勝 】 ●獲獎作品：未來式-浮油建築 ●獲獎學生：賈鎮豪、高麗珽、古旻欣 ●指導老師：吳細顏 |
 | 美國建築大師獎：2024年學生景觀建築獎其他景觀類 – 【 優勝 】 ●獲獎作品：漂流之境 ●獲獎學生：王懷璉、柯彥竹、魏碩志 ●指導老師：吳細顏 |
 | 美國建築大師獎：2024年學生景觀建築獎概念景觀類 – 【 優勝 】 ●獲獎作品：浪花守衛者 ●獲獎學生：傅婕伃、林子嵐、李冠品 ●指導老師：吳細顏 |
手機應用程式「No Waste App」榮獲最佳設計獎 臺灣國中生團隊設計一款「No Waste App」手機應用程式，近日在美國麻省理工學院主辦的人工智慧與教育高峰會(MIT AI& Education Summit)國際發表競賽中，脫穎而出，榮獲最佳設計獎，這款應用程式旨在幫助在地農民減少食物浪費，充分展現了臺灣在資訊科技教育上的卓越成果。 由教育部資訊及科技教育司補助臺灣區App Inventor創作徵選計畫，國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系許庭嘉教授帶領黑客松表現優秀的中學生團隊，與來自多個國家的App Inventor青少年高手同場競賽及分享成果。 其中，臺師大率領臺北市龍山國中洪瑞甫老師指導林承澤、周楷蓉兩位學生的「Bobi App」團隊，以及宜蘭縣羅東國中楊智超老師指導楊師宸、林庚叡、楊師廷三位學生的「No Waste App」團隊，作為臺灣代表一同於7月24日到26日赴美國波士頓，角逐這項國際資訊科技教育盛事。 高峰會出席人數高達350人，除了日本和韓國各有一組學生代表分享外，來自臺灣的「No Waste」團隊於7月25日從愛爾蘭、巴西、香港、印度等幾支代表隊中脫穎而出，由楊智超老師帶領學生楊師宸、林庚叡、楊師廷榮獲最佳設計獎，為臺爭光。 對他們發表後提問的評審，是來自聯合國科教文組織，而學生也以流利英文回答。臺下一名來自美國的聽眾，特別肯定No Waste App在美國會很有幫助，而另一個MIT App Inventor Group的美國研究員Evan則提出，他在下個月對外的演講內容希望舉到臺灣這個No Waste App為例子，大大增加臺灣曝光度。 期盼幫助農民減少食物浪費 展現臺灣十二年國教資訊教育實力 這支「No Waste App」手機應用程式，主要透過「App Inventor」來設計程式，希望用來幫助在地農民達到食物不浪費，因為團隊成員常在新聞上看到許多浪費食物的問題，或是同學家中種植作物，卻不會自產自銷，導致許多農作物滯銷，團隊成員期望可以透過此App，來解決減少碳排放、零剩食、代替在地農民解決問題。 本次競賽難度極高，學生不僅要在各國好手前，用有限時間以全英文展示系統功能，報告後接受評審全英文提問，學生林庚叡表示，製作App過程中最困難的部分是「多重座標」，他雖然會參考相關文獻，但這部分的文獻在國內較少看到，因此需大量翻閱了國外文獻及過去作品設計，耗費許多精力進行真實問題解決的資料收集。 學生楊師廷表示，為了讓App更可以貼近農民使用，需要不斷進行使用者訪談，但由於務農者年紀稍長，且多數都說臺灣臺語為主，因此溝通上面也是一大困難，通過這一次的臺灣黑客松和國際發表比賽，他也學習到了不少溝通技巧。 學生楊師宸表示，練習國際發表對國中生是非常困難的，因為這是第一次要使用全英文進行系統功能發佈，還要在有限的報告時間內，把自己寫的程式作品展現出最好且有用的一面，所以需要不斷成長，才有可能在發表時有完美表現。 從臺灣區初選通過後，獲得參加在集中營兩天一夜黑客松的資格，到通過黑客松複選後到國際發表競賽前的培訓工作坊，這一路帶給參賽者許多的收穫。學生林庚叡表示，從初選結束後的黑客松競賽，是他近一年來最認真也最投入的活動，兩天密集參與黑客松時，無時無刻都在專注思考，要如何改善才能讓App變得更完善、更好，連午餐休息時間都還會和隊友不停腦力激盪。而薪火相傳分享會中，製作分享簡報的過程，回想起了自己從團隊建立初期直到有機會到美國發表，透過報告分享的方式，細數了許多和隊友共同準備的過往，非常有成就感。 學生楊師廷表示，比賽過程中，他不斷思考要怎麼做，才可以讓使用者介面看起來簡潔明瞭，不僅要讓內容可以清楚且完整的呈現，也要可以讓評審能夠理解此手機應用程式想要表達的內容。學生楊師宸表示，透過這一系列比賽，讓他在發表時的台風更穩健，程式設計功力也大幅提升。 指導老師楊智超認為，從團隊建立到出國比賽的這段期間，學生的主動性和積極性都明顯提升，學生更有能力自行解決問題，這項比賽不只培養學生解決程式設計的問題，更進一步培養了學生解決生活周遭人、事、物的問題，用自己的能力幫助需要幫助的人。 在這次國際發表競賽中，所有學生都專注出席高峰會，竭盡所能展現最好的一面，發表當中也獲得了許多掌聲，學生也透過自己設計和製作可代表臺灣的宣傳品和各國好手分享交流，相信本次高峰會活動也可以成為學生未來在科技領域繼續前進的動力。 臺灣代表團團長許庭嘉表示，過去高中生才有較多機會到國際上參加資訊相關比賽，現在國中生也可以參與國際競賽和分享，同時歷練資訊科技和英語表達實戰，這都要感謝112學年度教育部和 App Inventor基金會建立夥伴關係，共同篩選與培育學生，並且支持與補助本次至波士頓參與MIT AI & Education高峰會。（資料來源：科技系黃詩樺撰文 / 編輯核稿：胡世澤） 學生發表影片連結: https://youtu.be/Qom_67JmF6A 上台領獎影片: https://youtu.be/Ten7aGuzJOE 原文網址：https://pr.ntnu.edu.tw/ntnunews/index.php?mode=data&id=22724
